دانلود کتاب Teaching with Classroom Response Systems: Creating Active Learning Environments (به فارسی: آموزش با سیستم های پاسخگویی کلاس درس: ایجاد محیط های یادگیری فعال) نوشته شده توسط «Derek Bruff»
اطلاعات کتاب آموزش با سیستم های پاسخگویی کلاس درس: ایجاد محیط های یادگیری فعال
موضوع اصلی: تحصیلات
نوع: کتاب الکترونیکی
ناشر: Jossey-Bass
نویسنده: Derek Bruff
زبان: English
فرمت کتاب: pdf (قابل تبدیل به سایر فرمت ها)
سال انتشار: 2009
تعداد صفحه: 240
حجم کتاب: 2 مگابایت
کد کتاب: 0470288930 , 9780470288931
نوبت چاپ: 1
توضیحات کتاب آموزش با سیستم های پاسخگویی کلاس درس: ایجاد محیط های یادگیری فعال
با خواندن وبلاگ عالی درک بروف به همین نام با این کتاب آشنا شدم. زمانی که تصمیم گرفتم در درس ریاضی مقدماتی خود از سیستم پاسخگویی کلاس درس (CRS یا “کلیکرها”) استفاده کنم، ابتدا این کتاب را جستجو کردم. من بسیار خوشحالم که کتاب را خواندم و توصیه می کنم هر کسی که تازه با CRS تدریس می کند آن را مطالعه کند.
بروف یک نمای کلی از مهم ترین زمینه های استفاده از کلیک کننده ها در دوره های مختلف کالج ارائه می دهد. تجربیات و اطلاعات شخصی او از ادبیات منتشر شده با نمونههایی از مصاحبههای بسیاری که هنگام نوشتن کتاب انجام داده است، افزوده میشود. موضوعات مصاحبه رشتههای بسیاری را پوشش میدهند، و بروف کار بسیار خوبی را انجام میدهد و به خوانندگان همه رشتهها کمک میکند تا از هر نمونه یک نکته را پیدا کنند. با خواندن این کتاب، ایدههای جدیدی در مورد نحوه استفاده از کلیککنندهها در دوره آموزشی خود به دست آوردم و همچنین متوجه شدم که افکار اولیهام درباره نحوه استفاده از آنها را دوباره ارزیابی میکنم.
این کتاب به خوبی در مورد سوالات متداول مربیان در مورد ترکیب کلیککنندهها صحبت میکند (چقدر وقت کلاس طول میکشد؟ با همه مطالبم چه کار کنم؟) که برای کسانی که کلیککنندهها را مد نظر دارند، اما هنوز این کار را نکردهاند، بسیار جالب است. تصمیم گرفتند که آیا واقعاً می خواهند از آنها استفاده کنند یا خیر. با این حال، برای کسانی که تصمیم گرفتهاند قطعاً از کلیککنندهها استفاده میکنند نیز بسیار مفید است، اما مطمئن نیستند که دقیقاً چگونه ترکیب میشوند. بحث بروف در مورد مزایا و معایب روشهای مختلف درجهبندی برای سوالات کلیککننده بهویژه آموزنده بود و بر اساس ادبیات و مصاحبههای او بود. به نظر من این قسمتی است که باید برای هر کسی که تازه از کلیکرها در دوره های خود استفاده می کند، بخواند.
مربیانی که قبلاً از کلیککنندهها در دورههای خود استفاده میکنند، ممکن است از خواندن پستهای وبلاگ بروف، جایی که او مقالاتی از ادبیات را مرور میکند و پیوندهایی به کارهایی که دیگران انجام میدهند، پیوند میدهد، از این کتاب کمتر دریافت کنند. با این حال، کاربران باتجربه کلیککننده که فقط از آنها برای امتحان کردن دانشآموزان برای ارزیابی جمعبندی استفاده میکنند، باید برای خواندن آموزش با سیستمهای پاسخ کلاسی وقت بگذارند، زیرا چشمان آنها را به بسیاری از احتمالات جدید باز میکند که چگونه میتوانند به دانشآموزان خود در یادگیری بیشتر از طریق استفاده از کلیککنندهها کمک کنند. .
Bruff gives a great overview of the most important areas of using clickers in a variety of college courses. His personal experiences and information from the published literature are augmented with examples from the many, many interviews he conducted when writing the book. The interview subjects cover many disciplines, and Bruff does an excellent job of helping readers from all disciplines find a take-away from each example. By reading this book, I picked up new ideas about how to use clickers in my course and also found myself re-evaluating my early thoughts on how I would use them.
The book does a nice job of discussing common questions instructors have about incorporating clickers (How much class time does it take? What do I do with all my content?) that will be of greatest interest to those considering clickers but who haven’t yet decided if they really want to use them. However, it is also very useful to those who have decided they are definitely using clickers but aren’t sure exactly how they will be incorporated. Bruff’s discussion of the pros and cons of various methods of grading for clicker questions was particularly informative and based on both the literature and his interviews. I consider this a must-read part for anyone new to using clickers in their courses.
Instructors already using clickers in their courses may get less from this book than they would from reading Bruff’s blog posts, where he reviews articles from the literature and provides links to what others are doing. However, experienced clicker users who just use them to quiz students for summative assessment should take time to read Teaching with Classroom Response Systems, as it will open their eyes to many new possibilities for how they can help their students learn more through the use of clickers.
دانلود کتاب «آموزش با سیستم های پاسخگویی کلاس درس: ایجاد محیط های یادگیری فعال»
📖 خرید این کتاب
برای دریافت فایل و اطلاع از قیمت، روی یکی از دکمههای زیر کلیک کنید تا پیام آماده برای شما ارسال شود:
پس از ارسال پیام، قیمت و لینک دریافت فایل در اسرع وقت برای شما ارسال خواهد شد.