سایر علوم اجتماعی

کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)

Handbook of Classroom Assessment: Learning, Achievement, and Adjustment (Educational Psychology)

دانلود کتاب Handbook of Classroom Assessment: Learning, Achievement, and Adjustment (Educational Psychology) (به فارسی: کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)) نوشته شده توسط «Gary D. Phye»

اطلاعات کتاب کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)

موضوع اصلی: جامعه، سیاست و فلسفه – علوم اجتماعی

نوع: کتاب الکترونیکی

نویسنده: Gary D. Phye

زبان: english

فرمت کتاب: PDF (قابل تبدیل به سایر فرمت ها)

سال انتشار: 1996

تعداد صفحه: 545 / 570

حجم فایل: 9.71 مگابایت

کد کتاب: 0125541562 , 9780125541565

توضیحات کتاب کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)

کتاب راهنمای ارزیابی کلاس درس رویکردی چند بعدی برای ارزیابی کلاس درس دارد. این کتاب که ترکیبی موفق از تئوری و عمل است، بر ارزیابی یادگیری کلاس درس در حوزه‌های محتوا و توسعه استانداردهایی برای ارزشیابی تأکید دارد. اکثر فصول به ارزیابی یادگیری و پیشرفت و بحث در مورد نظریه های جاری اختصاص دارد. این کتاب همچنین دارای ارزیابی خودپنداره تحصیلی و بهزیستی ذهنی در کودکان و نوجوانان است. این هندبوک نمونه‌های آزمایش شده با موفقیت در زمینه تکنیک‌ها و استراتژی‌های ارزیابی را در حوزه‌های محتوایی ریاضیات، مطالعات اجتماعی، زبان‌های خارجی و هنرهای تجسمی ارائه می‌کند. نویسندگان فصل مشارکت کننده تمایز منحصر به فرد داشتن پیشینه هایی را به اشتراک می گذارند که شامل توسعه نظریه ارزیابی و تجربه دست اول ترجمه نظریه به عمل در کلاس درس، محل مدرسه، ایالت یا سطح ملی است. کتاب به چهار قسمت تقسیم شده است. بخش اول پنج نظریه برتر را با توجه به اینکه یادگیری چیست، چگونه با پیشرفت ارتباط دارد و چگونه هر دو را در محیط کلاس ارزیابی می کنیم، مورد بحث قرار می دهد. بخش دوم در مورد ارزیابی استاندارد به طور خلاصه تمام آزمون های استاندارد پیشرفت استاندارد شده مورد استفاده در پیش دبستانی، K-6 و 7-12 را پوشش می دهد. ارزیابی یادگیری کلاس درس، بخش سوم، ابزار و تکنیک‌های آزمون مخصوص اندازه‌گیری مهارت‌های ریاضی، مهارت‌های علوم اجتماعی، و استعداد هنری در سنین و پایه‌ها را ارائه می‌کند. بخش چهارم در مورد شیوه‌های کلاس درس شامل ارزیابی مهارت‌های استدلال عمومی و عملکرد و چگونگی توسعه فلسفه درجه‌بندی است. ویژگی‌های کلیدی* چرایی، چیستی و چگونگی ارزشیابی کلاس درس را توضیح می‌دهد* تئوری و عمل را برای رویکردی چندبعدی به ارزشیابی ترکیب می‌کند* ابزارهای آزمون و تکنیک‌های خاص برای اندازه‌گیری مهارت‌های مختلف را ارائه می‌دهد* از نمونه‌های آزمایش شده میدانی تکنیک‌های ارزیابی استفاده می‌کند* منبعی برای توسعه کارکنان در سایت مدرسه

The Handbook of Classroom Assessment takes a multi-dimensional approach to classroom assessment. A successful combination of theory and practice, the book emphasizes the assessment of classroom learning within content areas and the development of standards for evaluation. Most chapters are devoted to the assessment of learning and achievement and discuss current theories. The book also features assessment of academic self-concept and subjective well-being in children and adolescents. The Handbook provides successfully field-tested examples of assessment techniques and strategies within the content areas of mathematics, social studies, foreign languages, and the visual arts. Contributing chapter authors share the unique distinction of having backgrounds that include both the development of assessment theory and first hand experience translating theory into practice at the classroom, school site, state, or national level. The book is divided into four sections. Section I discusses the top five theories with respect to what learning is, how it’s related to achievement, and how we assess both in the classroom setting. Section II on standardized assessment briefly covers all major standardized achievement tests used in preschool, K-6, and 7-12. Assessment of classroom learning, Section III, presents test instruments and techniques specific to the measurement of math skills, social science skills, and artistic talent across ages and grades. Section IV on classroom practices includes an assessment of general reasoning skills and performance and how to develop a grading philosophy. Key Features* Explains the why, what, and how of classroom assessment* Combines theory and practice for a multidimensional approach to assessment* Presents test instruments and techniques specific to measuring various skills* Uses field-tested examples of assessment techniques* Provides a resource for staff development at the school site

دانلود کتاب «کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)»

مبلغی که بابت خرید کتاب می‌پردازیم به مراتب پایین‌تر از هزینه‌هایی است که در آینده بابت نخواندن آن خواهیم پرداخت.
برچسب ها

دیدگاهتان را بنویسید

مبلغی که بابت خرید کتاب می‌پردازیم به مراتب پایین‌تر از هزینه‌هایی است که در آینده بابت نخواندن آن خواهیم پرداخت.
کتابخانه دیجیتال بَلیان