دانلود کتاب Handbook of Improving Performance in the Workplace: Volumes 1-3 (به فارسی: کتابچه راهنمای بهبود عملکرد در محل کار: جلد 1-3) نوشته شده توسط «Wellesley R. Foshay – Kenneth H. Silber – Ryan Watkins – Doug Leigh – James L. Moseley – Joan C. Dessinger»
اطلاعات کتاب کتابچه راهنمای بهبود عملکرد در محل کار: جلد 1-3
موضوع اصلی: تجارت و اقتصاد – منابع انسانی
نوع: کتاب الکترونیکی
ناشر: Pfeiffer
نویسنده: Wellesley R. Foshay – Kenneth H. Silber – Ryan Watkins – Doug Leigh – James L. Moseley – Joan C. Dessinger
زبان: english
فرمت کتاب: PDF (قابل تبدیل به سایر فرمت ها)
سال انتشار: 2010
تعداد صفحه: 2127
حجم فایل: 46.43 مگابایت
کد کتاب: 0470592664 , 9780470592663
توضیحات کتاب کتابچه راهنمای بهبود عملکرد در محل کار: جلد 1-3
راهنما به عنوان یک مجموعه دانش دقیق و مبتنی بر شواهد تحت عنوان “چشم انداز عملکرد” انجمن بین المللی برای بهبود عملکرد به تنهایی می ایستد و برای اولین بار خلاصه ای یکپارچه و معتبر از اصول استاندارد ارائه می دهد. و بهترین شیوه ها برای بهبود بهره وری و عملکرد در محل کار. هر جلد شامل بهترین محققین، متفکران و شاغلین در زمینه در چندین رشته و مرزهای جغرافیایی است. انتخاب و اجرای مداخله؛ و اندازه گیری و ارزشیابی. محتوا:
فصل 1 برخی از اصول زیربنای رویکرد شناختی به طراحی آموزشی (صفحات 3-22): Wellesley R. Foshay
فصل 2 یک اصل؟ مدل مبتنی بر طراحی آموزشی (صفحه های 23-52) ): Kenneth H. Silber
فصل 3 خاستگاه ها و تکامل طراحی سیستم های آموزشی (صفحه های 53-92): Michael Molenda
فصل 4 جمع آوری داده های تجزیه و تحلیل (صفحات 95-143): Jeanne Hites Anderson
فصل 5 از تجزیه و تحلیل عملکرد تا ارزیابی نیازهای آموزشی (صفحات 144-183): دکتر کری جی. برنر
فصل 6 تجزیه و تحلیل وظایف رفتاری (صفحات 184-226): دکتر هربرت اچ. بل، دکتر دی اچ. اندروز و والاس H. Wulfeck
فصل 7 تجزیه و تحلیل وظایف شناختی (صفحات 227-258): استیون دبلیو ویلاچیکا و دبورا ال استون
فصل 8 تجزیه و تحلیل شکست رسانه های الکترونیکی و یادگیری مبتنی بر کشف (صفحه های 263-297) : Richard E. Clark، Kenneth Yates، Dr. Sean Early و Kathrine Moulton
فصل 9 راهبردهای آموزشی برای محیط های یادگیری پذیرنده (ص سنین 298-328): ریچارد ای. مایر و دکتر روث کالوین کلارک
فصل 10 استراتژی های آموزشی برای محیط های یادگیری دستورالعمل (صفحات 329-360): دکتر روث کالوین کلارک و ریچارد ای. مایر
فصل 11 مونتاژ and Analysing the Building Blocks of Problem? Based Learning Environments (صفحات 361-394): دکتر دیوید اچ. جوناسن
فصل 12 استراتژی های تعامل بالا در شبیه سازی و بازی (صفحات 395-434): دکتر کنراد جی بیلز
فصل 13 یادگیری مبتنی بر بازی ویدیویی (صفحات 435-467): Kurt D. Squire
فصل 14 آموزش مهارت های عملکرد روانی حرکتی مجتمع (صفحات 468-507): دکتر پیتر جی. فاد
فصل 15 یک مرور کلی از فرآیندهای صدور گواهینامه سطح دو (صفحات 511-553): شارون ا. موریسون
فصل 17 مدیریت توسعه شناسه/آموزش و تحویل (صفحات 579-615): دبورا سینگر دابسون، مایکل سینگر دابسون، تد لیمان و دکتر کوین فورسبر g
فصل 18 مدیریت روابط در فرآیند بهبود عملکرد (صفحات 616-657): جین رانشو
فصل 19 مدیریت شناسه در زمینه یک سازمان آموزشی (صفحات 658-719): هدر سی میتر و سوزان آ اسمیت
فصل 1 مدلهای HPT: مروری بر مدلهای اصلی در این زمینه (صفحات 5-26): فرانک اس. ویلموت، کریستین پریگمور و دکتر مارتی بری
فصل 2 پیوند دادن عمل و نظریه (صفحات 27) -50): سئونگ یون چیونگ و شلی آ. برگ
فصل 3 هرم عملکرد (صفحات 51-79): جان ودمن
فصل 4 جستجوی آینده (صفحات 91-114): ماروین وایزبورد و ساندرا جانوف
فصل 5 تجزیه و تحلیل SWOT (صفحات 115-140): دکتر داگ لی
فصل 6 تحقیق قدردانی (صفحات 141-165): ماروین فور، جنیفر روزنزوایگ و دارلین ون تیم
فصل 7 تجدید ساختار سازمانی (صفحه های 77-1) 195): سالی لولی و هیلاری لی
فصل 8 پیش نمایش های شغلی واقع بینانه (صفحه های 203-220): جیم بروو
فصل 9 360؟ بازخورد درجه (صفحات 221-250): دکتر یوجین کوچر، دکتر جی ohn Donovan و دکتر Steven J. Lorenzet
فصل 10 اندازه‌گیری عملکرد و سیستم‌های مدیریت (صفحه‌های 251–274): Ingrid Guerra? Lopez
فصل 11 دستیابی به عملکرد بهبودیافته از طریق مربیگری مدیریتی (صفحه‌های 275-29) Ellinger, Alexander E. Ellinger, Robert G. Hamlin and Rona S. Beattie
فصل 12 سیستم های مدیریت عملکرد (صفحات 299-318): دکتر دیوید جی. گلیدون
فصل 13 سیستم های پشتیبانی عملکرد الکترونیکی (صفحه های 325) –343): فرانک نگوین
فصل 14 کمک های عملکرد (صفحات 344-365): دکتر میکی لین
فصل 15 مدیریت دانش (صفحات 366-391): دکتر دبرا هانی و جیمز تی دریگر
فصل 16 روبریک آمادگی تغییر (صفحات 392-417): بی گریفیث؟ کوپر و کاریل کینگ
فصل 17 بهبود فرآیند (صفحات 418-437): مارسی اودی؟ رایلی و اینگرید گوئرا؟ لوپز
فصل 18 سیستم های Incentive (صفحات 445-464): دکتر استیون جی. کاندلی
فصل 19 پاداش ها، تقویت مثبت، و سیستم های تشویقی (صفحات 465-481): جسیکا جین فرومکین
فصل 20 غرامت کارمند و اجرایی (صفحات 482–506): Tahir M. Nisar
فصل 21 ارتباطات انگیزشی (صفحات 515–535): Lya Visser
Chapter 22 Career Mintoring (صفحات 536–554): Dr. Hegstad
فصل 23 Job Crafting (صفحات 555-568): Dr. Michelle French
فصل 24 e?Learning (صفحات 577-597): Ryan Watkins
فصل 25 Cross?Disciplinary Team Learning (صفحات 59) -612): اسکات پی. شافر
فصل 26 مربیگری (صفحه های 613-645): استلا لوئیز کوان
فصل 27 مربیگری رهبری اجرایی (صفحات 646-671): دانیل وایت
فصل 28 برون سپاری (صفحه های 681) -696): دکتر Judith A. Hale
فصل 29 برنامه ریزی جانشین پروری و مدیریت (صفحات 697-716): هیلاری لی
فرهنگ سازمانی فصل 30 (صفحات 725-744): دکتر آنتونی مارکر
فصل 31 تنوع و صلاحیت فرهنگی (صفحات 745-761): دکتر تایرون آ. هولمز
فصل 32 نیازسنجی (صفحات 771-791): جیمز دبلیو آلتسچولد و تراسی ال. لپیکی
فصل 33 مجموعه داده ها (صفحات) 792–816): دکتر آن اف مار relli
فصل 34 بازگشت سرمایه (صفحات 823-846): پتی پی فیلیپس و جک جی فیلیپس
فصل 1 اندازه گیری، ارزیابی و تحقیق (صفحات 3-24): کارل بایندر
فصل 2 اندازه‌گیری و ارزیابی در محل کار (صفحه‌های 25-42): لوری جی. بوستدر و دارلین راس؟ ایفت
فصل 3 آزادسازی قدرت مثبت اندازه‌گیری در محل کار (صفحات 43-58): دکتر دین آر. اسپیتزر
فصل 4 مربوط به آموزش با عملکرد تجاری (صفحات 59-75): ویلیام جی تارنکی دوم و آیلین آر. بنچوف
فصل 5 روش شناسی مورد موفقیت در اندازه گیری و ارزیابی (صفحات 76-93): آن ام. آپکینگ و تیم Mooney
فصل 6 نیازسنجی (صفحات 97-112): کاترین ام. اسلیزر و دارلین راس؟ ایفت
فصل 7 فرآیند ارزیابی تأثیر (صفحات 113-127): Ingrid J. Guerra? Lopez
فصل 8 ارزیابی کامل دامنه (صفحات 128-141): جوآن سی. دسینگر و جیمز ال. موزلی
فصل 9 چگونه از طبقه بندی کرک پاتریک به طور موثر در محل کار استفاده کنیم (صفحات 142-160): ریچارد بی. پرلشتاین فصل 10 ملاحظات اخلاقی در سنجش عملکرد (صفحات 161-175): دیوید ال. سولومون
فصل 11 عملکرد؟ ارزیابی مبتنی بر (صفحه های 179-199): جودیت ای. هیل
فصل 12 استراتژی های تست (صفحه ها) -218): پیتر آر. هایبرت
فصل 13 تجارت ارزیابی برنامه: بازگشت سرمایه (صفحات 219-239): پتی پی فیلیپس و جک جی. فیلیپس
فصل 14 ارزیابی یکپارچه (صفحات 240-255): نانسی بی. هاستینگز
فصل 15 استفاده از نتایج ارزیابی برای بهبود پروژه های فناوری عملکرد انسانی (صفحه های 256-272): کارول کی. دیروف
فصل 16 درک زمینه (صفحات 275-295): دیل سی. براندنبورگ
فصل 17 استفاده از فناوری جدید برای ایجاد کاربر؟ فرآیند ارزیابی دوستانه (صفحه های 296-313): ویلیام جی راثول و آنیتا پن وایتفورد
فصل 18 بچه های جدید در بلوک (صفحات 314-338): دبرا ام. اسمیت
فصل 19 گسترش دامنه ارزشیابی در سازمان های امروزی (صفحه های 339-353): دارلین راس؟ ایفت
فصل 20 نقش متغیر ارزیابی کنندگان و ارزشیابی (صفحات 354-37) 4): دکتر راجر شوالیه
Chapter 1 Some Principles Underlying the Cognitive Approach to Instructional Design (pages 3–22): Wellesley R. Foshay
Chapter 2 A Principle?Based Model of Instructional Design (pages 23–52): Kenneth H. Silber
Chapter 3 Origins and Evolution of Instructional Systems Design (pages 53–92): Michael Molenda
Chapter 4 Collecting Analysis Data (pages 95–143): Jeanne Hites Anderson
Chapter 5 From Performance Analysis to Training Needs Assessment (pages 144–183): Dr. Kerry J. Burner
Chapter 6 Behavioral Task Analysis (pages 184–226): Dr. Herbert H. Bell, Dr. Dee H. Andrews and Wallace H. Wulfeck
Chapter 7 Cognitive Task Analysis (pages 227–258): Steven W. Villachica and Deborah L. Stone
Chapter 8 An Analysis of the Failure of Electronic Media and Discovery?Based Learning (pages 263–297): Richard E. Clark, Kenneth Yates, Dr. Sean Early and Kathrine Moulton
Chapter 9 Instructional Strategies for Receptive Learning Environments (pages 298–328): Richard E. Mayer and Dr. Ruth Colvin Clark
Chapter 10 Instructional Strategies for Directive Learning Environments (pages 329–360): Dr. Ruth Colvin Clark and Richard E. Mayer
Chapter 11 Assembling and Analyzing the Building Blocks of Problem?Based Learning Environments (pages 361–394): Dr. David H. Jonassen
Chapter 12 High Engagement Strategies in Simulation and Gaming (pages 395–434): Dr. Conrad G. Bills
Chapter 13 Video Game–Based Learning (pages 435–467): Kurt D. Squire
Chapter 14 Training Complex Psychomotor Performance Skills (pages 468–507): Dr. Peter J. Fadde
Chapter 15 An Overview of Level Two Certification Processes (pages 511–553): Sharon A. Shrock and William C. Coscarelli
Chapter 16 The Role of Evaluation in Instructional Design (pages 554–576): Dr. Steven M. Ross and Gary R. Morrison
Chapter 17 Managing ID/Training Development and Delivery (pages 579–615): Deborah Singer Dobson, Michael Singer Dobson, Ted Leemann and Dr. Kevin Forsberg
Chapter 18 Managing Relationships in the Performance Improvement Process (pages 616–657): Jane Ranshaw
Chapter 19 Managing ID in the Context of a Training Organization (pages 658–719): Heather C. Maitre and Susan A. Smith
Chapter 1 HPT Models: An Overview of the Major Models in the Field (pages 5–26): Frank S. Wilmoth, Christine Prigmore and Dr. Marty Bray
Chapter 2 Linking Practice and Theory (pages 27–50): Seung Youn Chyung and Shelley A. Berg
Chapter 3 The Performance Pyramid (pages 51–79): John Wedman
Chapter 4 Future Search (pages 91–114): Marvin Weisbord and Sandra Janoff
Chapter 5 SWOT Analysis (pages 115–140): Dr. Doug Leigh
Chapter 6 Appreciative Inquiry (pages 141–165): Marvin Faure, Jennifer Rosenzweig and Darlene Van Tiem
Chapter 7 Organizational Restructuring (pages 177–195): Sally Lollie and Hillary Leigh
Chapter 8 Realistic Job Previews (pages 203–220): Jim Breaugh
Chapter 9 360?Degree Feedback (pages 221–250): Dr. Eugene Kutcher, Dr. John Donovan and Dr. Steven J. Lorenzet
Chapter 10 Performance Measurement and Management Systems (pages 251–274): Ingrid Guerra?Lopez
Chapter 11 Achieving Improved Performance Through Managerial Coaching (pages 275–298): Andrea D. Ellinger, Alexander E. Ellinger, Robert G. Hamlin and Rona S. Beattie
Chapter 12 Performance Management Systems (pages 299–318): Dr. David G. Gliddon
Chapter 13 Electronic Performance Support Systems (pages 325–343): Frank Nguyen
Chapter 14 Performance Aids (pages 344–365): Dr. Miki Lane
Chapter 15 Knowledge Management (pages 366–391): Dr. Debra Haney and James T. Driggers
Chapter 16 The Change Readiness Rubric (pages 392–417): Bea Griffith?Cooper and Karyl King
Chapter 17 Process Improvement (pages 418–437): Marcey Uday?Riley and Ingrid Guerra?Lopez
Chapter 18 Incentive Systems (pages 445–464): Dr. Steven J. Condly
Chapter 19 Rewards, Positive Reinforcement, and Incentive Systems (pages 465–481): Jessica Jean Frumkin
Chapter 20 Employee and Executive Compensation (pages 482–506): Tahir M. Nisar
Chapter 21 Motivational Communication (pages 515–535): Lya Visser
Chapter 22 Career Mentoring (pages 536–554): Dr. Christine D. Hegstad
Chapter 23 Job Crafting (pages 555–568): Dr. Michelle French
Chapter 24 e?Learning (pages 577–597): Ryan Watkins
Chapter 25 Cross?Disciplinary Team Learning (pages 598–612): Scott P. Schaffer
Chapter 26 Mentoring (pages 613–645): Stella Louise Cowan
Chapter 27 Executive Leadership Coaching (pages 646–671): Daniel White
Chapter 28 Outsourcing (pages 681–696): Dr. Judith A. Hale
Chapter 29 Succession Planning and Management (pages 697–716): Hillary Leigh
Chapter 30 Organizational Culture (pages 725–744): Dr. Anthony Marker
Chapter 31 Diversity and Cultural Competence (pages 745–761): Dr. Tyrone A. Holmes
Chapter 32 Needs Assessment (pages 771–791): James W. Altschuld and Traci L. Lepicki
Chapter 33 Data Collection (pages 792–816): Dr. Anne F. Marrelli
Chapter 34 Return on Investment (pages 823–846): Patti P. Phillips and Jack J. Phillips
Chapter 1 Measurement, Evaluation, and Research (pages 3–24): Carl Binder
Chapter 2 Measurement and Evaluation in the Workplace (pages 25–42): Lori G. Bosteder and Darlene Russ?Eft
Chapter 3 Unleashing the Positive Power of Measurement in the Workplace (pages 43–58): Dr. Dean R. Spitzer
Chapter 4 Relating Training to Business Performance (pages 59–75): William J Tarnacki Ii and Eileen R. Banchoff
Chapter 5 Success Case Methodology in Measurement and Evaluation (pages 76–93): Anne M. Apking and Tim Mooney
Chapter 6 Needs Assessment (pages 97–112): Catherine M. Sleezer and Darlene Russ?Eft
Chapter 7 The Impact Evaluation Process (pages 113–127): Ingrid J. Guerra?Lopez
Chapter 8 Full?Scope Evaluation (pages 128–141): Joan C. Dessinger and James L. Moseley
Chapter 9 How to Use Kirkpatrick’s Taxonomy Effectively in the Workplace (pages 142–160): Richard B. Pearlstein
Chapter 10 Ethical Considerations in Performance Measurement (pages 161–175): David L. Solomon
Chapter 11 Performance?Based Evaluation (pages 179–199): Judith A. Hale
Chapter 12 Testing Strategies (pages 200–218): Peter R. Hybert
Chapter 13 The Business of Program Evaluation: ROI (pages 219–239): Patti P. Phillips and Jack J. Phillips
Chapter 14 Integrated Evaluation (pages 240–255): Nancy B. Hastings
Chapter 15 Using Evaluation Results to Improve Human Performance Technology Projects (pages 256–272): Carol K. Diroff
Chapter 16 Understanding Context (pages 275–295): Dale C. Brandenburg
Chapter 17 Using New Technology to Create a User?Friendly Evaluation Process (pages 296–313): William J. Rothwell and Anita Pane Whiteford
Chapter 18 New Kids on the Block (pages 314–338): Debra M. Smith
Chapter 19 Expanding Scope of Evaluation in Today’s Organizations (pages 339–353): Darlene Russ?Eft
Chapter 20 The Changing Role of Evaluators and Evaluation (pages 354–374): Dr. Roger Chevalier
دانلود کتاب «کتابچه راهنمای بهبود عملکرد در محل کار: جلد 1-3»
برای دریافت کد تخفیف ۲۰ درصدی این کتاب، ابتدا صفحه اینستاگرام کازرون آنلاین (@kazerun.online ) را دنبال کنید. سپس، کلمه «بلیان» را در دایرکت ارسال کنید تا کد تخفیف به شما ارسال شود.