Zur Konstruktion Des Erwachsenen: Grundlagen Einer Erwachsenenpädagogischen Lerntheorie (german Edition)

Der Status des Erwachsenen unterliegt ebenso wie andere Lebensphasen vielfältigen Zuschreibungen. Weit verbreitet ist dabei immer noch die Sichtweise auf den Erwachsenen als reifes und damit quasi fertiges autonomes Subjekt. Im Zeitalter des Lifelong Learning muss das Erwachsensein aber verstärkt als eine offene und unabgeschlossene Lebensphase verstanden werden. Zusätzlich wird der Erwachsene als Bildungssubjekt nur im Horizont seines Gewordenseins aus Kindheit und Jugend verständlich. Gertrud Wolf beschreibt verschiedene Konstruktionen zum Erwachsensein aus soziologischer, psychologischer und pädagogischer Sicht, die den Erwachsenen im Rahmen seiner historischen und biographischen Dynamik verorten. Sie formuliert produktive Abgrenzungsmöglichkeiten zwischen kindlicher und erwachsener Pädagogik und entwickelt erstmals auf der Basis der Differenzierung eine erwachsenenpädagogische Lerntheorie. Mit der Theorie der Differenzierung ergänzt Gertrud Wolf die Erkenntnistheorie des Biologen und Entwicklungspsychologen Jean Piaget um eine erwachsenenpädagogische Perspektive. In ihrer Lerntheorie charakterisiert sie das Erwachsenenalter als eine Phase, in der es gerade möglich ist, dass wichtige Veränderungen und Entwicklungen der Persönlichkeit stattfinden. Neben den verschiedenen Konstruktionen zum Erwachsensein aus soziologischer, biologischer, juristischer und psychologischer Sicht werden dem Leser auch Möglichkeiten einer genuin pädagogischen Definition des Erwachsenen vorgestellt. Dabei erläutert die Autorin ausführlich die besondere Fähigkeit des Erwachsenen, im Modus der Differenzierung zu lernen. Der Inhalt · Erkenntnis und Lernen im Modus der Differenzierung · Der Erwachsene als Gegenstand der Erwachsenenbildung · Die Entwicklung des erwachsenen Selbst · Der Grundkonflikt von Autonomie und Abhängigkeit Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften sowie der Pädagogik und Sozialpädagogik · PädagogInnen, Dozierende in den Bereichen der Erwachsenenbildung und der Weiterbildung Die Autorin Dr. Gertrud Wolf war viele Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung und leitet seit 2008 die Evangelische Arbeitsstelle Fernstudium im Comenius Institut. Seit 2009 ist sie außerdem Lehrbeauftragte an der Justus-Liebig-Universität Gießen Front Matter....Pages 1-18 Der Erwachsene, das unbekannte Wesen....Pages 19-24 Die Konstruierbarkeit des Erwachsenen....Pages 25-62 Grundlagen einer erwachsenenpädagogischen Lerntheorie auf der Basis der Differenzierung....Pages 63-115 Der Erwachsene im Horizont seines Gewordenseins....Pages 117-144 Vom Kind zum Erwachsenen....Pages 145-156 Die Sexualität des Erwachsenen....Pages 157-165 Der Erwachsene und sein Körper....Pages 167-175 Der Erwachsene – das differenzierungsfähige Subjekt....Pages 177-183 Erwachsenenbildung im Fokus der Differenzierung....Pages 185-197 Fazit....Pages 199-201 Back Matter....Pages 203-212