معرفی کتاب «Zum immateriellen Kulturerbe des Modernen Tanzes : Konzepte - Konkretisierungen - Perspektiven» نوشتهٔ Claudia Fleischle-Braun (editor); Krystyna Obermaier (editor); Denise Temme (editor)، منتشرشده توسط نشر Bielefeld University Press. ein Imprint von Roswitha Gost u. Karin Werner - transcript Verlag در سال 2017. این کتاب در 4 صفحه، فرمت pdf، زبان آلمانی ارائه شده است.
The cultural heritage of dance: a current academic location of prominent artistic-pedagogic concepts of Central European modern dance. Inhalt Vorwort. Der Moderne Tanz als immaterielles Kulturerbe? Prozesse der Vermittlung und Aneignung Zum tanzpädagogischen Erbe des Modernen Tanzes und dessen Weitergabe Mimetische Grundlagen des Tanzes Konzepte und didaktische Konkretisierungen Auftauchen lassen. Über das körperliche Fundament des Modernen Tanzes in Mitteleuropa Elementarer Tanz – ein Mythos? Didaktische Konkretisierung des Elementaren Tanzes. Methodische Besonderheiten und ein Stundenbeispiel Das System und die Lehrweise von Rosalia Chladek Laban/Bartenieff-Bewegungsstudien. Einführung in die Konzepte, ihre Entwicklung und didaktische Möglichkeiten Die Jooss-Leeder-Methode und ihre Geschichte Übersetzungen im Rahmen zeitgenössischer Ausbildungskonzepte Zugang – Umgang – Fortgang. Tanzerbe an der Folkwang Universität der Künste Essen seit 2011 Das Erbe der Tanz-Moderne im Studiengang „Zeitgenössische Tanzpädagogik“ an der Musik und Kunst Privatuniversität der Stadt Wien Die Suche nach dem Maß – Was ist eine gute und richtige Tanzbewegung? Beobachter-Perspektiven und Annotationen Anthropologische und bildungstheoretische Annotationen zu den Konzepten des Modernen Tanzes Pädagogisch-psychologische Anmerkungen zum Erbe des Modernen Tanzes im zeitgenössischen Kontext Autorinnen und Autoren Foto- und Abbildungsnachweise Der Moderne Tanz mit seinen pädagogisch-künstlerischen Konzepten (Chladek-System, Elementarer Tanz, Laban/Bartenieff-Bewegungsstudien und Jooss-Leeder-Methode) wurde 2014 von der Deutschen UNESCO-Kommission in die bundessweite Liste des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen. Welche Bedeutung haben diese vier Ausprägungen des Modernen Tanzes im zeitgenössischen Tanzgeschehen und in der akademischen Tanz- und Tanzpädagogen-Ausbildung? Die Beiträger_innen des Bandes, darunter Vertreter_innen der vier Systeme als auch der Erziehungswissenschaft, Philosophie, Sportwissenschaft und Tanztherapie, untersuchen die künstlerisch-pädagogischen Konzepte in ihrer Vermittlungspraxis und gehen ihren Entwicklungen und Übersetzungen, Eigentümlichkeiten und Gemeinsamkeiten nach. Moderner Tanz,Tanzpädagogik,Elementarer Tanz,Chladek-System,Laban/Bartenieff-Bewegungsstudien,Jooss-Leeder-Technik,Tanzausbildung,Tanzstudium,Weiterbildung,Tanztechniken,Bildungsforschung,Immaterielles Kulturerbe,Transformation,Tanz,Tanzwissenschaft,Vermittlungspraxis,Modern Dance,Dance Education,Elementary Dance,Further Education,Educational Research,Dance,Dance Studies
Der Moderne Tanz mit seinen pädagogisch-künstlerischen Konzepten (Chladek-System, Elementarer Tanz, Laban/Bartenieff-Bewegungsstudien und Jooss-Leeder-Methode) wurde 2014 von der Deutschen UNESCO-Kommission in die bundessweite Liste des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen.Welche Bedeutung haben diese vier Ausprägungen des Modernen Tanzes im zeitgenössischen Tanzgeschehen und in der akademischen Tanz- und Tanzpädagogen-Ausbildung?Die Beiträger_innen des Bandes, darunter Vertreter_innen der vier Systeme als auch der Erziehungswissenschaft, Philosophie, Sportwissenschaft und Tanztherapie, untersuchen die künstlerisch-pädagogischen Konzepte in ihrer Vermittlungspraxis und gehen ihren Entwicklungen und Übersetzungen, Eigentümlichkeiten und Gemeinsamkeiten nach.
Der Moderne Tanz mit seinen pädagogisch-künstlerischen Konzepten (Chladek-System, Elementarer Tanz, Laban/Bartenieff-Bewegungsstudien und Jooss-Leeder-Methode) wurde 2014 von der Deutschen UNESCO-Kommission in die bundesweite Liste des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen. Welche Bedeutung haben diese vier Ausprägungen des Modernen Tanzes im zeitgenössischen Tanzgeschehen und in der akademischen Tanz- und Tanzpädagog_innen-Ausbildung? Die Beiträger_innen des Bandes, darunter Vertreter_innen der vier Systeme als auch der Erziehungswissenschaft, Philosophie, Sportwissenschaft und Tanztherapie, untersuchen die künstlerisch-pädagogischen Konzepte in ihrer Vermittlungspraxis und gehen ihren Entwicklungen und Übersetzungen, Eigentümlichkeiten und Gemeinsamkeiten nach.