Zeig mir Biostatistik!: Ideen und Material für einen guten Biometrie-Unterricht (Springer-Lehrbuch) (German Edition)

In diesem Buch werden 12 verschiedene Lehrbeispiele und Software-Anwendungen für die Gestaltung von universitären Unterrichtseinheiten zur Illustration biometrischer Themen oder Experimente vorgestellt. Alle beschriebenen Materialien sind für den Nutzer online frei verfügbar. Durch seinen praktischen Ansatz dient das Buch der konkreten Unterrichtsplanung und Durchführung. Alle Beiträge wurden für den Preis des besten universitären Lehrmaterials im Fach Biometrie 2013 eingereicht, welcher von der Arbeitsgruppe "Lehre und Didaktik der Biometrie" der Deutschen Region der Internationalen Biometrischen Gesellschaft (IBS-DR) ausgeschrieben wurde. Entstanden ist ein einzigartiger Überblick über die Möglichkeiten einer didaktisch hochwertigen Lehre in der Biostatistik. Vorwort 5 Inhaltsverzeichnis 7 Die Autoren 9 Teil I 12 Klinische Studien für den Unterricht 12 Kapitel 1 13 Von Naschkatzen und Nagetieren – eine interaktive Einführung in die medizinische Biometrie mit der NANA-Studie 13 1.1 Einleitung 14 1.1.1 Rahmenbedingungen 14 1.1.2 Die NANA-Studie 15 1.2 Methodik 16 1.2.1 Ablauf der Studie 16 1.2.2 Implementierung der Programme 17 1.2.3 Konzeption des Informationsblattes und des Erhebungsbogens 18 1.2.4 Vorbereitung der NANA-Studie 18 1.2.5 Auswertung 19 1.3 Beispielanwendung 19 1.4 Diskussion und Ausblick 23 Anhang 24 Kapitel 2 25 Coole Biometrie – Eiskalt erwischt! 25 2.1 Einleitung 26 2.1.1 Studiengang 26 2.1.2 Idee 27 2.2 Methodik 28 2.2.1 Experiment 28 2.2.2 Material 28 2.2.3 Vorbereitung 28 2.2.4 Durchführung 29 2.2.5 Auswertung 29 2.2.6 Diskussion 30 2.3 Beispielanwendung 30 2.4 Diskussion und Ausblick 33 2.4.1 Grenzen 33 2.4.2 Chancen und Anwendungsmöglichkeiten 33 Anhang 34 Kapitel 3 35 Erhöhen Youtube-Videos auch Deinen Puls? 35 3.1 Einleitung 36 3.2 Methodik 37 3.2.1 Benötigte Materialien 37 3.2.2 Durchführung 37 3.3 Beispielanwendung 38 3.3.1 Planungsphase 38 3.3.2 Durchführung 39 3.4 Diskussion und Ausblick 42 3.5 Danksagung 44 Anhang 44 Teil II 45 Gestaltung einer kompletten Unterrichtseinheit 45 Kapitel 4 46 Was tun mit all den Daten? Studienauswertung leicht gemacht! 46 4.1 Einleitung 47 4.2 Methodik 48 4.3 Beispielanwendung 50 4.4 Diskussion und Ausblick 58 Anhang 59 Literatur 60 Kapitel 5 61 Ein (statistischer) Werkzeugkasten für eine Vorlesung „Klinische Studien“ für Nicht-Statistiker 61 5.1 Einleitung 62 5.2 Methodik und Beispielanwendungen 63 5.2.1 Lernzielkatalog und Struktur der Vorlesung 63 5.2.2 „Produkte“ der Pharmazeutischen Industrie 64 5.2.3 Diskussion der klinischen Studie von TGN 1412 64 5.2.4 Bewertung von klinischen Studienberichten 65 5.2.5 Simpsons Paradoxon und die Bewertung der Subgruppen-Analyse in der CAPRIE Studie 66 5.2.6 Systematische Übersichtsarbeiten am Beispiel von „Brustkrebs-Screening“ 68 5.2.7 Diskussion zu möglichen Grenzen evidenzbasierter Medizin 70 5.3 Diskussion und Ausblick 71 Anhang 72 Literatur 73 Kapitel 6 74 Consulting Class: Ein Praktikum für Biometrie-Studierende 74 6.1 Einleitung 75 6.1.1 Der Studiengang Mathematische Biometrie (Bachelor) 75 6.1.2 Das Praktikum „Consulting Class“ 75 6.2 Methodik 76 6.2.1 Aufbau der Lehrveranstaltung „Consulting Class“ 76 6.2.2 Lernziele in „Consulting Class“ 78 6.2.3 Anwendungsorientiert/problemorientiert 78 6.2.4 Auswerten eines realen Datensatzes 80 6.2.5 Statistische Erstberatung 80 6.2.6 Buchbesprechung 82 6.3 Beispielanwendung: Colon-Ca 83 6.4 Diskussion und Ausblick 85 6.4.1 Grenzen 85 6.4.2 Chancen und Anwendungsmöglichkeiten 85 Anhang 86 Literatur 86 Teil III 87 Softwareanwendungen zur Unterrichtsgestaltung 87 Kapitel 7 88 Datensatzerstellung mit dem rDatGen 1.0 88 7.1 Einleitung 89 7.2 Methodik 90 7.2.1 Eingabemaske 90 7.2.2 Graphik 91 7.2.3 Datensatz 92 7.3 Beispielanwendungen 92 7.3.1 Beispiel 1: Basisdaten für Kaplan-Meier-Kurve 92 7.3.2 Beispiel 2: Basisdaten für lineare Regression 95 7.4 Diskussion und Ausblick 96 7.4.1 Multiple Datensätze 96 7.4.2 Nichtparametrische Verteilungsmodelle 97 Literatur 98 Kapitel 8 99 AquaSim – Simulation zur Prüfung der Wirksamkeit eines Impfstoffs für Clownfische 99 8.1 Einleitung 99 8.2 Methodik und Beispielanwendung 100 8.2.1 AquaSim starten 100 8.2.2 Konfiguration von Test- und Kontrollgruppe 100 8.2.3 Ziehen der Stichproben 102 8.2.4 Auswertung 103 8.2.5 AquaSim beenden 103 8.3 Diskussion und Ausblick 104 Anhang 104 Kapitel 9 105 Prüfungsmöglichkeit in einem Statistiksoftware-Kurs 105 9.1 Einleitung 106 9.1.1 Die Ausgangssituation 106 9.1.2 Auswahl der Statistik-Software 107 9.1.3 Verwendete Daten 107 9.1.4 Überlegungen zur Prüfungssituation 108 9.2 Methodik 108 9.2.1 Programmelemente und Programmstruktur 108 9.2.2 Erzeugung der Prüfungsdaten 110 9.2.3 Eingabemaske für Studierende 110 9.2.4 Erzeugung der Musterlösungen 110 9.2.5 Eingabemaske für Dozenten 111 9.2.6 Beurteilung der Grafiken und Freitexte 112 9.2.7 Ausgabe der Ergebnisse 112 9.2.8 Anonymisierung der Prüfungsergebnisse 113 9.3 Erfahrungen und Evaluation 113 9.3.1 Testläufe und Erfahrungen 113 9.4 Diskussion und Ausblick 114 Danksagung 116 Anhang 117 Literatur 117 Teil IV 118 Ideen für Übungen und einzelne Themen 118 Kapitel 10 119 Aufgaben in der Vorlesung 119 10.1 Einleitung 120 10.2 Methodik 121 10.2.1 Material 121 10.2.2 Vorbereitung 122 10.3 Beispielanwendung 127 10.4 Diskussion und Ausblick 131 Anhang 132 Kapitel 11 133 Aktivierende Methoden für Biostatistik in Anwendungsfächern 133 11.1 Einleitung 133 11.2 Aktivierende Methoden 134 11.2.1 Vorstellungsrunde 135 11.2.2 Donald Unger Fingercracking 135 11.2.3 Gruppenpuzzle 136 11.2.4 Gruppendiskussion „Dog and cat flea jumps“ 137 11.2.5 Paper Diskussion „Preventing winter falls“ 139 11.3 Diskussion und Ausblick 140 Anhang 140 Literatur 140 Kapitel 12 141 Bärchen-Biometrie: Biometrie zum Anschauen, Erleben und Aufessen 141 12.1 Einleitung 142 12.2 Methodik 142 12.2.1 Benötigtes Material 142 12.2.2 Zufallsvariablen und Verteilungen 142 12.2.3 Der Chiquadrat-Test 143 12.2.4 Der Einstichproben-t-Test 145 12.2.5 Evidenzbasierte Medizin und Metaanalysen 145 12.2.6 Mögliche Erweiterungen 147 12.3 Beispielanwendung 147 12.4 Diskussion und Ausblick 148 Anhang 148 Wie kann die Medizinische Biometrie lebendig vermittelt werden? Gibt es geeignete Lehrmaterialien, welche die statistischen Aspekte der Planung, Durchführung und Auswertung klinischer Studien illustrieren und eine kritische Diskussion mit den Studierenden anregen? In diesem Buch werden beispielhaft 12 verschiedene Lehransätze und Software-Anwendungen für die Gestaltung von universitären Unterrichtseinheiten zur Illustration biometrischer Themen oder Experimente vorgestellt. Alle beschriebenen Materialien sind für den Nutzer online frei verfügbar. Durch seinen praktischen Ansatz kann das Buch die eigene Unterrichtsplanung und Durchführung direkt unterstützen. Alle Beiträge wurden für den Preis des besten universitären Lehrmaterials im Fach Biometrie 2013 eingereicht, welcher von der Arbeitsgruppe "Lehre und Didaktik der Biometrie" der Deutschen Region der Internationalen Biometrischen Gesellschaft (IBS-DR) ausgeschrieben wurde. Entstanden ist ein umfangreicher Überblick über die Möglichkeiten einer didaktisch hochwertigen Lehre in der Biostatistik Front Matter....Pages I-XI Front Matter....Pages 1-1 Von Naschkatzen und Nagetieren – eine interaktive Einführung in die Medizinische Biometrie mit der NANA-Studie....Pages 3-14 Coole Biometrie – Eiskalt erwischt!....Pages 15-24 Erhöhen Youtube-Videos auch Deinen Puls?....Pages 25-34 Front Matter....Pages 35-35 Was tun mit all den Daten? Studienauswertung leicht gemacht!....Pages 37-51 Ein (statistischer) Werkzeugkasten für eine Vorlesung „Klinische Studien“ für Nicht-Statistiker....Pages 53-65 Consulting Class: Ein Praktikum für Biometrie-Studierende....Pages 67-79 Front Matter....Pages 81-81 Datensatzerstellung mit dem rDatGen 1.0....Pages 83-93 AquaSim – Simulation zur Prüfung der Wirksamkeit eines Impfstoffs für Clownfische....Pages 95-100 Prüfungsmöglichkeit in einem Statistiksoftware-Kurs....Pages 101-113 Front Matter....Pages 115-115 Aufgaben in der Vorlesung....Pages 117-130 Aktivierende Methoden für Biostatistik in Anwendungsfächern....Pages 131-138 Bärchen-Biometrie: Biometrie zum Anschauen, Erleben und Aufessen....Pages 139-146 In diesem Buch werden 12 verschiedene Lehrbeispiele und Software-Anwendungen fur die Gestaltung von universitaren Unterrichtseinheiten zur Illustration biometrischer Themen oder Experimente vorgestellt. Alle beschriebenen Materialien sind fur den Nutzer online frei verfugbar. Durch seinen praktischen Ansatz dient das Buch der konkreten Unterrichtsplanung und Durchfuhrung. Alle Beitrage wurden fur den Preis des besten universitaren Lehrmaterials? im Fach Biometrie 2013 eingereicht, welcher von der Arbeitsgruppe 'Lehre und Didaktik der Biometrie' der Deutschen Region der Internationalen Biometri Alle Beitrage wurden fur den Preis des besten universitaren Lehrmaterials im Fach Biometrie 2013 eingereicht, welcher von der Arbeitsgruppe "Lehre und Didaktik der Biometrie" der Deutschen Region der Internationalen Biometrischen Gesellschaft (IBS-DR) ausgeschrieben wurde.