Wissenserwerb und Raumreferenz: Ein sprachpsychologischer Zugang zur mentalen Repräsentation

This study takes its bearings from cognitive linguistics and inquires into the point of view of linguistic localizations. Experimental studies are described providing evidence that, in complex communicative tasks like giving directions, localizations are crucially influenced by the speaker's knowledge acquisition. In addition, the author presents and discusses the cognitive psychology underlying the mental representation of images and cognitive maps and the linguistic forms and determinants of localization. Die Arbeit ist der Kognitiven Linguistik zuzuordnen. Ihr Gegenstand sind sprachliche Lokalisationen. Bekannte Einflußgrößen auf Lokalisationen sind die räumliche Anordnung, über die gesprochen wird, und die Bedürfnisse des Gesprächspartners. Daneben wirken ganz wesentlich auch der Wissenserwerb und die mentale Raumrepräsentation des Sprechers. Diese Zusammenhänge werden am Beispiel des Blickpunkts in sprachlichen Lokalisationen aufgezeigt. Ein erster Teil bietet eine Einführung zu den kognitiven Grundlagen der mentalen Raumrepräsentation. Es werden psychologische Theorien und Untersuchungen zu räumlichem Wissen in Form von kognitiven Karten und Vorstellungsbildern erörtert. Im Zentrum steht der Einfluß des Wissenserwerbs auf die mentale Repräsentation und besonders die Blickpunktinformation. Ein zweiter Teil befaßt sich aus sprachpsychologischer Sicht mit der Raumreferenz in Form von Lokalisationen. Es wird aufgezeigt, welche Blickpunktbelegungen möglich sind (von mir aus gesehen ..., von dir aus gesehen ... usw.). Besonders für Lokalisationen mittels Richtungspräpositionen werden Einflüsse auf die Blickpunktwahl beschrieben. Im dritten Teil der Arbeit wird mit empirischen Untersuchungen der Bedeutung der mentalen Raumrepräsentation und des Wissenserwerbs auf sprachliche Lokalisationen nachgegangen. In einer Serie von fünf Experimenten erwarben Versuchspersonen räumliches Wissen und wurden dann im Rahmen einer Wegauskunft zu sprachlichen Lokalisationen aufgefordert. Es zeigt sich ein deutlicher Effekt des Wissenserwerbs auf den Blickpunkt der Lokalisationen. Der Wissenserwerb beeinflußt die Lokalisationen sogar stärker als die Bedürfnisse des Kommunikationspartners. Diesem Befund kommt Bedeutung sowohl für die mentale Raumrepräsentation als auch für den Sprachproduktionsprozeß zu Inhalt Vorwort 1 Einleitung Teil I: Mentale Repräsentation räumlicher Informationen und der Blickpunkt 2 Vorbemerkungen zur visuell-räumlichen Wissensrepräsentation 2.1 Mentale Repräsentation 2.2 Grundlagen der visuell-räumlichen Wissensrepräsentation 2.3 Zusammenfassung 3 Kognitive Karten 3.1 Elemente und Formen kognitiver Karten 3.2 Der Blickpunkt in kognitiven Karten 3.3 Zusammenfassung 4 Mentale Images 4.1 Die Repräsentation und Verarbeitung mentaler Images 4.2 Blickpunktbezogene Prozesse des Imagery 4.3 Zusammenfassung 5 Der Einfluß der Wissensgenese auf mentale Repräsentationen 5.1 Streckenwissen als Blickpunktsequenz 5.2 Der Genese-Effekt 5.3 Zusammenfassung Teil II: Raumreferenz und der Blickpunkt 6 Das Sprechen über räumliche Anordnungen 6.1 Verortung in der Sprachpsychologie und Grundprobleme der Raumreferenz 6.2 Möglichkeiten der Raumreferenz 6.3 Raumdeixis 6.4 Zusammenfassung 7 Die Blickpunktbelegung bei der Raumreferenz 7.1 Grundlagen der Blickpunktwahl 7.2 Präferenzen der Blickpunktbelegung 7.3 Die Blickpunktbelegung in Lokalisationssequenzen 7.4 Zusammenfassung 8 Der Einfluß der Wissensgenese auf die Linearisierung 8.1 Die Linearisierung von Raumkomponenten 8.2 Der Genese-Effekt beim Linearisieren 8.3 Zusammenfassung Teil III: Empirische Untersuchungen zu sprachlichen Lokalisationen und ihrem Blickpunkt 9.Konkurrierende Determinanten der Blickpunktbelegung 9.1 Ableitung der Fragestellung 9.2 Das Forschungsparadigma 9.3 Die Experimente im Überblick 10 Der Einfluß der Wissensgenese auf sprachliche Lokalisationen 10.1 Experiment 1 10.2 Experiment 2 10.3 Experiment 3 10.4 Experiment 4 10.5 Experiment 5 10.6 Zusammenfassung 11 Fazit 12 Zusammenfassung Literatur Anhang Over the past few decades, the book series Linguistische Arbeiten [Linguistic Studies], comprising over 500 volumes, has made a significant contribution to the development of linguistic theory both in Germany and internationally. The series will continue to deliver new impulses for research and maintain the central insight of linguistics that progress can only be made in acquiring new knowledge about human languages both synchronically and diachronically by closely combining empirical and theoretical analyses. To this end, we invite submission of high-quality linguistic studies from all the central areas of general linguistics and the linguistics of individual languages which address topical questions, discuss new data and advance the development of linguistic theory.