Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung

Dieser Open-Access-Sammelband vereint strukturierte Erfahrungsberichte und Reflexionen von Hochschullehrenden und Studierenden in der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Neben der konkreten Inspiration, die diese Beiträge für andere Lehrende darstellen sollen, werden mit diesem Band erste Bausteine für eine plurale, sozioökonomische Hochschuldidaktik entwickelt. Sie verfolgt das Ziel, die Reflexion der gesellschaftlichen Bedingungen und die soziale Einbettung von ökonomischen Fragestellungen zum integralen Bestandteil eines jeden wirtschaftsbezogenen Studiums zu machen. Die Herausgeber*innen Janina Urban ist wissenschaftliche Referentin beim Netzwerk Plurale Ökonomik. Lisa-Marie Schröder ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Harald Hantke ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitseinheit Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana Universität Lüneburg. Lukas Bäuerle ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Ökonomie an der Cusanus Hochschule für Gesellschaftsgestaltung Front Matter ....Pages I-XIV Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung (Lukas Bäuerle, Harald Hantke, Lisa-Marie Schröder, Janina Urban)....Pages 1-15 In Wirklichkeit können wir neue sozioökonomische Realitäten imaginieren (lernen) (Maja Göpel)....Pages 17-23 Lehre im Interesse der Studierenden: Selbstverständnis, Prinzipien und Praktiken einer bildungswirksamen Hochschullehre (Moritz Peter Haarmann)....Pages 25-45 Plurale Einführung in die VWL? Zu den Gestaltungsmöglichkeiten pluraler Einführungsveranstaltungen (Sebastian Thieme)....Pages 47-60 „Warum sagt einem das niemand?“ Pluralität und Reflexivität für die schulische (sozio-)ökonomische Bildung (Marcel Beyer)....Pages 61-75 Teaching Feminist Economics. Conceptual Notes and Practical Advice for Teaching a Subject in the Making (Anna Saave)....Pages 77-92 Plurale Lehre in den Wirtschaftswissenschaften an der Georg-August-Universität Göttingen (Anne Berner, Franziska Dorn, Christian Ochsner, Alexander Silbersdorff, Lukas Wolfinger)....Pages 93-106 Low-Profit im Kontext der UN-Nachhaltigkeitsziele (Christian Fahrbach, Annika Weiser)....Pages 107-124 Using Academic Travel to Teach Sustainable Economic Development (Poulomi Dasgupta)....Pages 125-143 „Uni auf den Acker!“ – eine weltzugewandte ökonomische Bildung auf Exkursion (Johanna Hopp, Theresa Steffestun)....Pages 145-160 Lebensentwürfe im Spannungsfeld von Ökonomisierung, Selbstverwirklichung und unternehmerischer Nachhaltigkeit (Tim Thrun, Marc Casper, Maximilian Schormair)....Pages 161-176 Gestaltungsorientiert forschen lernen mit design thinking – Erläutert am Beispiel des Umgangs mit dem Lernfeldparadoxon der wirtschaftsberuflichen Bildung (Harald Hantke)....Pages 177-196 Was ist Ökonomie? Das Interdisziplinäre Studentische Kolloquium (ISK) an der Humboldt-Universität zu Berlin (Anja Breljak, Felix Kersting, Klaas Miersch, Timo Stieglitz, Iris Wohnsiedler)....Pages 197-210 Interdisziplinäre Problemlösung konkret (IPK): Eine Methode für die sozioökonomische Hochschulbildung (Julia K. Mayer, Lisa-Marie Schröder)....Pages 211-223 Das Leipziger Erwägungsseminar. Ein didaktisch reflektierender Erfahrungsbericht (Lara Boerger)....Pages 225-237 Dialogischer Pluralismus als Polit-Talk – Ein Seminarkonzept zur Vermittlung von Diskurskultur und angewandter Pluraler Ökonomik (Elsa Egerer)....Pages 239-252 Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen (Gabriela Hahn, Harald Hantke, Andreas Fischer)....Pages 253-266 Gedeih-Räume sozioökonomischer Hochschullehre. Zur Innenarchitektur einer lebendigen Wirtschaftsdidaktik (Marc Casper)....Pages 267-287 Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland (Julia K. Mayer, Jan Pranger)....Pages 289-300