Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg : TOSCA — Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien

Die TOSCA-Studie beschreibt die Zusammensetzung der Schülerschaft an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg, analysiert die Vergleichbarkeit der Abschlüsse und untersucht die Überleitung in eine Berufsausbildung oder ein Universitätsstudium. Die beruflichen Gymnasien Baden-Württembergs bieten einer traditionell eher gymnasialfernen Schülerschaft die Möglichkeit, mit einer berufsbezogenen fachlichen Schwerpunktsetzung das Abitur zu machen. Das Buch mit Ergebnissen aus der Studie Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren (TOSCA) untersucht diese Form der Öffnung von Bildungswegen vor allem im Hinblick auf die Studierfähigkeit. TOSCA analysiert Eingangsunterschiede zu Beginn der gymnasialen Oberstufe an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien, die Vergleichbarkeit der Abschlüsse und die erfolgreiche Überleitung in eine Berufsausbildung oder ein Universitätsstudium. In der Bundesrepublik Deutschland hat in den vergangenen Jahrzehnten eine bemerkenswerte Öffnung von Bildungswegen im Sekundarschulsystem stattgefunden, die sich u.a. in der Entkopplung von Bildungsweg und Abschlusszertifikat ausdrückt. Diese Entkopplung bietet beachtliche Modernisierungschancen für das Schulsystem. Musterbeispiel für die Öffnung von Bildungswegen sind die beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg, in denen die allgemeine Hochschulreife erworben werden kann. Die TOSCA-Studie beschreibt die Zusammensetzung der Schülerschaft an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg, analysiert die Vergleichbarkeit der Abschlüsse und untersucht die Überleitung in eine Berufsausbildung oder ein Universitätsstudium. Die beruflichen Gymnasien Baden-Württembergs bieten einer traditionell eher gymnasialfernen Schülerschaft die Möglichkeit, mit einer berufsbezogenen fachlichen Schwerpunktsetzung das Abitur zu machen. Das Buch mit Ergebnissen aus der Studie Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren (TOSCA) untersucht diese Form der Öffnung von Bildungswegen vor allem im Hinblick auf die Studierfähigkeit. TOSCA analysiert Eingangsunterschiede zu Beginn der gymnasialen Oberstufe an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien, die Vergleichbarkeit der Abschlüsse und die erfolgreiche Überleitung in eine Berufsausbildung oder ein Universitätsstudium. Im Einzelnen umfasst der vorliegende Band drei grössere Teile. Der erste Teil geht auf den Hintergrund der TOSCA-Untersuchung ein Front Matter....Pages 1-8 Vorwort der Herausgeber....Pages 9-12 Transformation des Sekundarschulsystems in der Bundesrepublik Deutschland: Differenzierung, Öffnung von Bildungswegen und die Wahrung von Standards....Pages 13-27 Landesprofil der Schulentwicklung....Pages 29-67 Berufliche Gymnasien in Baden-Württemberg: Geschichte und heutige Ausgestaltung....Pages 69-111 Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg — Erweiterung von Bildungswegen und Studiereignung: Die grundlegenden Fragestellungen in TOSCA....Pages 113-119 Durchführung und methodische Grundlagen der TOSCA-Studie....Pages 121-151 Führt institutionelle Vielfalt zur Öffnung im Bildungssystem? Sozialer Hintergrund und kognitive Grundfähigkeit der Schülerschaft an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien....Pages 153-203 Mathematikleistungen in allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien....Pages 205-283 Englischleistungen von Schülerinnen und Schülern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien....Pages 285-326 Aspekte von Wissenschaftspropädeutik und Studierfähigkeit....Pages 327-366 Die gymnasiale Oberstufe und psychische Ressourcen: Gewissenhaftigkeit, intellektuelle Offenheit und die Entwicklung von Berufsinteressen....Pages 367-401 Studierneigung bei Absolventen allgemein bildender und beruflicher Gymnasien....Pages 403-450 Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren — Zusammenfassung, Diskussion und ein Ausblick....Pages 451-471 Back Matter....Pages 473-482 Die TOSCA-Studie beschreibt die Zusammensetzung der Schulerschaft anallgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Wurttemberg, analysiert die Vergleichbarkeit der Abschlusse und untersucht die UEberleitung in eine Berufsausbildung oder ein Universitatsstudium.