Was kostet die Welt? [electronic resource] : Wie Kinder lernen, mit Geld umzugehen

In Kaufhäusern und Schnellrestaurants, aber auch bei Banken und Sparkassen sind Kinder gern gesehene Kunden. Mit ihrem Taschengeld verfügen sie bereits über eigene Einkünfte, die sie nach ihren eigenen Vorstellungen ausgeben können. Annette Claar erzählt, wie viele Entdeckungen auf dem Weg zum selbständigen ökonomischen Handeln zu machen sind, wie viele Erklärungen gesucht werden müssen, z.B.: Warum ist ein Pullover teurer als eine Flasche Sprudel? Warum bringt man sein Geld zur Bank? Danach untersucht die Autorin die eigenen Geldquellen der Kinder: Wieviel Taschengeld bekommen sie? Was ist vom Jobben zu halten? Das Verhalten von Kindern als Konsumenten und der Einfluß von Werbung, Erziehung und Freunden werden kritisch beleuchtet. Schließlich wird gefragt, wie Kinder lernen können, sich ihr Geld einzuteilen. Front Matter....Pages II-VII Geld regiert (auch) die Kinderwelt....Pages 1-10 Geld: Wie Kinder entdecken, was das ist und wie man es benutzt....Pages 11-41 Der Handel mit Waren, die Preise und der Gewinn des Händlers....Pages 42-86 Kinder und ihr eigenes Geld....Pages 87-111 Zwischen Gummibärchen, Computerspiel und Sparbuch: Kinder und Jugendliche als Konsumenten....Pages 112-136 Markenwünsche bei Kindern wecken: Kinder als Zielgruppe der Werbung....Pages 137-156 “Geh doch zur Bank und hol Dir welches...„....Pages 157-186 „Spare in der Zeit,...“....Pages 187-214 „Euer Vater ist kein reicher Mann ...“....Pages 215-244 Wie ökonomische Begriffe entstehen....Pages 245-263 Back Matter....Pages 264-279 Bei einigen Zeitungsmeldungen uber Jugendliche und ihren Umgang mit Geld staunt man nicht schlecht: Demnach gibt es Minderjahrige, die mit mehreren tausend Mark bei ihrer Bank verschuldet sind (FR vom 13.12.1993).