Vorlesen digital: Interaktionsstrukturierung beim Vorlesen gedruckter und digitaler Bilderbücher

How do digital media change the way we read aloud, a key cultural tool for reading socialization? This qualitative study focuses on this central question. Using the structural-genetic approach to socialization research, the book analyzes the reading-aloud practices of eight families from data obtained through videography. Of particular interest is the impact of the digital picture book on the interactional structure of reading aloud.

Wie verändern digitale Medien das Vorlesen als zentrale Kulturtechnik der Lesesozialisation? Diese Frage steht im Zentrum der qualitativen Studie. Basierend auf dem Ansatz der strukturgenetischen Sozialisationsforschung wird die Vorlesepraxis von acht Familien anhand von videografisch erhobenen Daten analysiert. Dabei ist von besonderer Bedeutung, wie Interaktionsstrukturen des Vorlesens durch digitale Bilderbücher beeinflusst werden.

6. Datenanalyse6.1 Datenaufbereitung; 6.2 Datenauswertung; 6.2.1 Arbeitsschritte der Dokumentarischen Methode; 6.2.2 Exemplarische Fallrekonstruktion; 6.2.2.1 Fallrekonstruktion I: Melanie (3 J.); 6.2.2.2 Fallrekonstruktion II: Johannes (5 J.); 6.2.3 Ausdifferenzierung der Fallstruktur; 6.2.3.1 Fallrekonstruktion III: Elisa (3 J.); 6.2.3.2 Bestätigung der Fallstruktur; 6.3 Ergebnisdarstellung; 6.3.1 Medienunabhängige Vorlesestile; 6.3.2 Medienabhängige Ausgestaltung von Vorleseinteraktionen; 7. Diskussion der Ergebnisse; 7.1 Konzeptionelle Grundlagen des Vorlesens; 7.2 Ergebnisdiskussion 3.2 Sozialisatorische Interaktion - sozialisationstheoretischer Beitrag Strukturgenetischer Sozialisationsforschung3.2.1 Vorlesen als sozialisatorische Interaktion; 3.2.2 Vorlesen als Medienrezeption im Familienkontext; 3.3 Konsequenzen für die Forschungspraxis; 4. Qualitative Sozialforschung und die Wahl der Dokumentarischen Methode; 4.1 Grundannahmen qualitativer Sozialforschung; 4.2 Dokumentarische Methode; 5. Forschungsdesign und Datenerhebung der Vorlesestudie; 5.1 Untersuchungsgruppe; 5.2 Untersuchungsmaterialien; 5.3 Videographische Datenerhebung und Untersuchungszeitraum Inhalt; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; 1. Einleitung und Forschungsinteresse; 1.1 Die Bedeutsamkeit des Vorlesens; 1.2 Erkenntnisinteresse; 1.3 Aufbau der Arbeit; 2. Vorlesen: Basis einer unverzichtbaren Kulturtechnik; 2.1 Aktueller Forschungsstand; 2.1.1 Lesen, Lesekompetenz, Lesesozialisation; 2.1.2 Familiäres Vorlesen; 2.1.3 Anschlusskommunikation im digitalen Zeitalter; 2.2 Forschungsfrage; 3. Strukturgenetische Sozialisationsforschung; 3.1 Genetischer Strukturalismus - entwicklungstheoretischer Beitrag Strukturgenetischer Sozialisationsforschung 7.2.1 Stabile Entwicklungsmöglichkeiten7.2.2 Potentielle Entwicklungschancen; 7.3 Pädagogische Ansatzpunkte; 8. Fazit und Ausblick; 8.1 Resultate der Vorlesestudie; 8.2 Zukünftige Forschungsperspektiven; Literatur