Вопросы лингвистики, педагогики и методики преподавания иностранных языков

Сборник статей. — Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 274 с.Юбилею Удмуртского государственного университета и Института иностранных языков и литературы посвящается. Сборник составлен и подготовлен к печати кафедрой грамматики и истории английского языка Института иностранных языков и литературы Удмуртского государственного университета. __Васильев Л. Г.__ О деривационном подходе к семантическому моделированию предложения.__Голубкова О. Н.__ Проблемы моделирования педагогической технологии выявления интерпретационной позиции переводчика.__Донецких Л. И., Грудцина Е. Л.__ Поэтика цвета в цикле «Темные аллеи» И. А. Бунина.__Донецких Л. И , Дулесов Е. П.__ Лингвостилистическое толкование стихотворения В. Набокова «Снимок».__Зеленина Т. И.__ Эргонимы в ономастическом пространстве языка.__Кайшева Р. П.__ Гуманно-личностный подход к образовательному процессу – основа деятельной педагогической поддержки.__Колодкина Л. С.__ Научно-педагогическое обоснование образовательной инициативы «разработка технологии формирования универсальных учебных действий в процессе изучения английского языка».__Крейдлин Г. Е.__ Соматические объекты в семиотической концептуализации человеческого тела.__Кушнина Л. В.__ Кинотекст в переводческом пространстве.__Левицкий Ю. А.__ Проблемы продуцирования высказывания.__Лелис Е. И.__ К вопросу о терминологической сущности феномена «подтекст».__Маханькова Н. В.__ Дидактические условия внедрения компьютерных педагогических технологий в процесс становления профессионально-творческой компетентности студентов.__Мерзлякова А. Х.__ Синестетические переносы прилагательных поля «Температура».__Олешков М. Ю.__ Жанры педагогического дискурса.__Орехова Н. Н.__ Проприальная номинация и развитие письменного кода.__Мишланова С. Л., Пермякова Т. М.__ Дискурс-анализ межкультурной коммуникации: моделирование и типология.__Пономарева О. Б.__ Многозначность vs. неоднозначность газетных заголовков как когнитивный парадокс (На материале таблоидной прессы России и Великобритании).__Пушина Н. И.__ Английское Ing-формное письмо.__Сигал К. Я.__ О синтаксической стороне увеличения объема информации в подчинительных и сочинительных конструкциях.__Утехина А. Н.__ О роли вербального и невербального контекста в межкультурной коммуникации.__Широглазова Н. С.__ Символ как основообразующий элемент авторской картины мира в жанре философского эссе (На материале эссе А. М. Линдберг «Дар моря»).__Широких Е. А.__ Проблема семантической классификации английских неопределенных детерминативов. Сборник статей. — Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 274 с. Юбилею Удмуртского государственного университета и Института иностранных языков и литературы посвящается. Сборник составлен и подготовлен к печати кафедрой грамматики и истории английского языка Института иностранных языков и литературы Удмуртского государственного университета. Васильев Л. Г. О деривационном подходе к семантическому моделированию предложения. Голубкова О. Н. Проблемы моделирования педагогической технологии выявления интерпретационной позиции переводчика. Донецких Л. И., Грудцина Е. Л. Поэтика цвета в цикле «Темные аллеи» И. А. Бунина. Донецких Л. И , Дулесов Е. П. Лингвостилистическое толкование стихотворения В. Набокова «Снимок». Зеленина Т. И. Эргонимы в ономастическом пространстве языка. Кайшева Р. П. Гуманно-личностный подход к образовательному процессу – основа деятельной педагогической поддержки. Колодкина Л. С. Научно-педагогическое обоснование образовательной инициативы «разработка технологии формирования универсальных учебных действий в процессе изучения английского языка». Крейдлин Г. Е. Соматические объекты в семиотической концептуализации человеческого тела. Кушнина Л. В. Кинотекст в переводческом пространстве. Левицкий Ю. А. Проблемы продуцирования высказывания. Лелис Е. И. К вопросу о терминологической сущности феномена «подтекст». Маханькова Н. В. Дидактические условия внедрения компьютерных педагогических технологий в процесс становления профессионально-творческой компетентности студентов. Мерзлякова А. Х. Синестетические переносы прилагательных поля «Температура». Олешков М. Ю. Жанры педагогического дискурса. Орехова Н. Н. Проприальная номинация и развитие письменного кода. Мишланова С. Л., Пермякова Т. М. Дискурс-анализ межкультурной коммуникации: моделирование и типология. Пономарева О. Б. Многозначность vs. неоднозначность газетных заголовков как когнитивный парадокс (На материале таблоидной прессы России и Великобритании). Пушина Н. И. Английское Ing-формное письмо. Сигал К. Я. О синтаксической стороне увеличения объема информации в подчинительных и сочинительных конструкциях. Утехина А. Н. О роли вербального и невербального контекста в межкультурной коммуникации. Широглазова Н. С. Символ как основообразующий элемент авторской картины мира в жанре философского эссе (На материале эссе А. М. Линдберг «Дар моря»). Широких Е. А. Проблема семантической классификации английских неопределенных детерминативов.