Von der Schule in den Beruf : Alltagserfahrungen Jugendlicher und sozialwissenschaftliche Deutung

Harry Friebel (hrsg.). Includes Bibliographical References (p. [204]-208). Fiir den Entwicklungsprozeg yom elternabhlingigen Kind in der Familie zum lohnabhlingigen Erwerbstlitigen im Beschliftigungssystem haben Gesellschaften schon immer eine Fiille von Integrationsm~nahmen eingerichtet: Jugendhilfe, J ugendarbeit, J ugendbildung ... Ebenso selbstverstlindlich wurde seit jeher zur Erkllirung von Spannungen, Konflikten dieses Prozesses die Vokabel yom "Generationenkonflikt" bemiiht. Aktuell herrscht jedoch angesichts spektakularer Ereignisse (Stichwort: Haus besetzung, Alternative Gruppen usw.) und scheinbarer politischer Apathie (Stich wort: Staatsverdrossenheit, Konsum- und Anspruchsdenken usw.) Ratlosigkeit gleicherm~en bei Eltern, Plidagogen und Politikern. Diese allgemeine Ratlosig keit im Umgang mit dem Phlinomen Jugend ist eine notwendige Verunsicherung: Denn angesichts der verlinderten gesellschaftlichen Verhliltnisse seit Beginn der Wirtschaftskrise mug auch neu iiber das Verhliltnis von Gesellschaft und Jugend nachgedacht werden - also iiber den Wandel von gesellschaftlichen Chancen und personlichen Perspektiven der J ugend heute. Allgemein gefragt und notwendig ist deshalb aktuell das "Gesprlich mit der J ugend" und "Sozialwissenschaftliche Deutungshilfe". Dabei kommt der Sozial wissenschaft die Chance zu, das Gesprlich als kritischen Dialog zu vermitteln Front Matter....Pages 1-9 Einführung....Pages 11-13 Jugend: Individuelle Erfahrung und gesellschaftliche Prägung — Sozialwissenschaftliche Jugendforschung....Pages 14-38 Hamburger Jugendstudie: Jugend beim Übergang von der Schule in den Beruf....Pages 39-146 Bremer Jugendstudie: Berufsfindung und Arbeitsmarkt....Pages 147-175 Münchener Jugendstudie....Pages 176-203 Back Matter....Pages 204-208