Vom Ich zum Du zum Wir : Perspektivenwechsel und Triangulierung in der frühen Kindheit

Mit dieser interdisziplinären Studie an der Schnittstelle zwischen psychoanalytischer Erziehungswissenschaft und systematischer Sprachwissenschaft erforscht die Autorin die Einflüsse familiärer Strukturen und früher Beziehungserfahrungen auf die Entwicklung pragmatischer und triangulärer Fähigkeiten. Die Kombination quantitativer und qualitativer Verfahren eröffnet neue methodische Zugänge und führt zu überraschenden Erkenntnissen über Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Kindern aus Kern- und Einelternfamilien. Der quantitative Teil stellt einen sprachwissenschaftlichen, der qualitative Teil einen tiefenpsychologischen Zugang zur Materie her. Zu den verwendeten Methoden gehört ein Sprachentwicklungstest zur pragmatischen Kompe¬tenz und ein aus der Bindungsforschung hervorgegangenes Spiel- und Erzählverfahren. Teilnehmer der Studie sind Kinder ab 5 Jahren aus unterschiedlichen Familienmodellen. In der Frage, ob Kinder aus Kern- und Einelternfamilien konflikthafte dyadische oder konfliktlose triadische Beziehungsmuster bevorzugen, kommt die Autorin zu interessanten Ergebnissen. Erziehern und Spracherwerbsforschern eröffnet die Studie neue Perspektiven zur Erhebung und Überprüfung pragmatischer Fähigkeiten. Für die therapeutische Arbeit ist das Spiel- und Erzählverfahren zur Diagnostik triangulärer Familienstrukturen interessant. Das Buch richtet sich sowohl an ein mit Kindern arbeitendes Fachpublikum als auch an methodisch interdisziplinär orientierte Wissenschaftler sowie an alle anderen an dieser Thematik interessierten Leser. Front Matter....Pages i-xiv Einleitung....Pages 1-12 Theoretische Grundlagen I: Sprachentwicklung und sozialer Kontext....Pages 13-61 Theoretische Grundlagen II: Frühe Beziehungserfahrungen und Triangulierung....Pages 62-107 Pragmatische Fähigkeiten und Triangulierungsfähigkeit interdisziplinär betrachtet....Pages 108-118 Pragmatische Fähigkeiten von Kindern aus Kern- und Einelternfamilien....Pages 119-143 Triangulierung von Kindern aus Kern- und Einelternfamilien....Pages 144-280 Methodenreflexion und methodische Ergebnisse....Pages 281-301 Diskussion....Pages 302-311 Back Matter....Pages 312-N2 Mit dieser interdisziplinaren Studie an der Schnittstelle zwischen psychoanalytischer Erziehungswissenschaft und systematischer Sprachwissenschaft erforscht die Autorin die Einflusse familiarer Strukturen und fruher Beziehungserfahrungen auf die Entwicklung pragmatischer und triangularer Fahigkeiten.