Vermitteln: Eine Aufgabe von Theorie und Praxis Sozialer Arbeit (German Edition)

Vermitteln ist eine der Kernaufgaben der Sozialen Arbeit. In den Beiträgen des Bandes erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit dem Begriff des Vermittelns, seiner Reichweiten und Grenzen in den unterschiedlichen Handlungsfeldern. Dokumentiert werden nicht nur dessen Relevanz für die Soziale Arbeit, sondern auch Kritik an der allzu einfachen Rede von der Vermittlung zwischen Theorie und Praxis. Angesichts des Beschleunigungsdrucks, unter den die Erfüllung von Vermittlungserwartungen gerät, aber auch vor dem Hintergrund einer wachsenden Aufmerksamkeit für den Eigensinn von Beteiligung der Adressaten, wird gefragt, in welcher Weise sich die Ansprüche an Vermittlung verändert haben. Welche Rahmenbedingungen sind zu berücksichtigen? Wann werden die Potentiale des Vermittelns, z.B. durch sozialtechnologische Überformungen, verzerrt? Front Matter....Pages I-XI Einleitung....Pages 1-12 Front Matter....Pages 13-13 Zur Vermittlung von Theorie und Praxis. Notizen über das Schwierige daran.....Pages 15-25 „Vermittlung trotz(t) Zwang?“ Einige Einsichten aus der empirischen Analyse geschlossener Unterbringung für eine Perspektive der Grenzbearbeitung....Pages 27-39 Anerkennungstheoretische Überlegungen zum Kontext von Jugendhilfe und Schule – revisited....Pages 41-53 Mädchenarbeit und die Herausforderungen der neueren gendertheoretischen Debatten....Pages 55-66 Heterogenität, Diversität, Intersektionalität: Probleme der Vermittlung und Perspektiven der Kritik....Pages 67-84 Selbstvermittlung – theoretische Reflexion als kollektiver Aneignungsprozess von Wissen. Eberhard Bolay und der sozialwissenschaftliche Lese- und Diskussionskreis Tübingen....Pages 85-95 Front Matter....Pages 97-97 Adressat_innen zwischen Konstruktion und Eigensinn- zur Vermittlung eines kritischen Adressatenbegriffs mit methodologischen Fragen der Genderforschung....Pages 99-111 Respekt und Autonomie – Bemerkungen aus Anlass von Sennetts ,Respekt im Zeitalter der Ungleichheit‘....Pages 113-122 Beteiligung (ehemaliger) Adressat_innen als Ressource für die pädagogische Fachpraxis....Pages 123-135 Front Matter....Pages 137-137 Vermittlungsräume und Formgebung – Hinweise auf eine Pädagogik des Sozialen in der Gesellschaft der Gegenwarten....Pages 139-150 Jugendhilfe als Schulentwicklung – Schule als Jugendhilfeentwicklung. Zur wechselseitigen Impulsvermittlung....Pages 151-164 Vermittlung zwischen Akzeptanz und Skepsis bei aktuellen Entwicklungen in der Schulsozialarbeit....Pages 165-178 Die subjektive Seite von Benachteiligung als Fokus von Schulsozialarbeit....Pages 179-189 Vermitteln? Zur (fiktiven) Bedeutung von Forschungsergebnissen für die Schulsystementwicklung in Baden-Württemberg – zwischen bildungspolitischen Reformen und ambitionierter schulischer Praxis....Pages 191-201 Front Matter....Pages 203-203 Vermitteln einer beraterischen Grundhaltung oder: Über die Schwierigkeit, Neugier, Offenheit und Anerkennung zu lehren und zu lernen....Pages 205-216 Entwicklung von Professionalität – zur Bedeutung von Praktika im Studium....Pages 217-238 Ein junges akademisches Fach zwischen vielen Stühlen Oder: Anlässe, Ziele und Grenzen des Vermittelns....Pages 239-244 Konfliktarbeit – Soziale Arbeit im Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft....Pages 245-257 Jugendlicher Alkoholkonsum auf der innerstädtischen Wochenend- und Eventszene – Was muss hier vermittelt werden?....Pages 259-266 Front Matter....Pages 203-203 Ausgerechnet – Vermittlung in der Jugend-Schulden-Beratung....Pages 267-280 Geschlechtliche Arbeitsteilungen in der Sozialen Arbeit – brüchig und fest zugleich. Ein Essay....Pages 281-292 Front Matter....Pages 293-293 Jugendämter in neuer Verantwortung Zukünftige Herausforderungen für die Gestaltung der Kinder- und Jugendhilfe....Pages 295-308 ‚Verjugendsozialarbeiterisierung‘ oder Infrastruktur der Anerkennung? Kinder- und Jugendhilfe im aktivierenden Wohlfahrtsstaat....Pages 309-322 Jugendpolitik in Baden-Württemberg....Pages 323-338 Vermitteln ist eine der Kernaufgaben der Sozialen Arbeit. In den Beiträgen des Bandes erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit dem Begriff des Vermittelns, seiner Reichweiten und Grenzen in den unterschiedlichen Handlungsfeldern. Dokumentiert werden nicht nur dessen Relevanz für die Soziale Arbeit, sondern auch Kritik an der allzu einfachen Rede von der Vermittlung zwischen Theorie und Praxis. Angesichts des Beschleunigungsdrucks, unter den die Erfüllung von Vermittlungserwartungen gerät, aber auch vor dem Hintergrund einer wachsenden Aufmerksamkeit für den Eigensinn von Beteiligung der Adressaten, wird gefragt, in welcher Weise sich die Ansprüche an Vermittlung verändert haben. Welche Rahmenbedingungen sind zu berücksichtigen? Wann werden die Potentiale des Vermittelns, z.B. durch sozialtechnologische Überformungen, verzerrt? Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit, Sozialpädagogik und Soziologie Die Herausgeber_innen Dr. Mirjana Zipperle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen. Dr. Petra Bauer ist Professorin für Sozialpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen. Dr. Barbara Stauber ist Professorin für Sozialpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen. Dr. Rainer Treptow ist Professor für Sozialpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen Angesichts des Beschleunigungsdrucks, unter den die Erfullung von Vermittlungserwartungen gerat, aber auch vor dem Hintergrund einer wachsenden Aufmerksamkeit fur den Eigensinn von Beteiligung der Adressaten, wird gefragt, in welcher Weise sich die Anspruche an Vermittlung verandert haben.