Verkörperungen des Kollektiven : Wechselwirkungen von Literatur und Bildungsdiskursen seit dem 18. Jahrhundert

Seit dem 18. Jahrhundert reflektiert die Literatur individuelle und kollektive Bildungs- und Erziehungsmodelle über Diskurse des Körpers. Mit der Umstellung von Providenz auf Kontingenz rückte die Frage der Bildung angesichts der Gestaltungsmöglichkeiten einer offenen Zukunft ins Zentrum ästhetischer Überlegungen. Ausgehend von dieser Beobachtung untersucht der Band die Wechselwirkungen von Bildungs- und Körperdiskursen sowie der Literatur bis in die Gegenwart. Die Beiträger\_innen beleuchten unter verschiedenen Blickwinkeln das Verhältnis von Bildung und Körper, wobei vor allem der Frage nach Individualität und Kollektivität in den jeweiligen Verkörperungsmodellen nachgegangen wird. Einleitung Bildung : Übung : Disziplin -- Das Ideal der Kalokagathie in Wielands Bildungsroman : Aristipp und einige seiner Zeitgenossen (mit einem Seitenblick auf die Geschichte des Agathon) -- Maria Kłańska Erziehungspolicey : Überlegungen zu Schillers Dramenfragment die Polizey -- Anja Lemke Romantisches Üben : die Lehrlinge zu Sais von Novalis -- Philipp Weber Ungebildetes Genie und auszubildender Körper : zur Körperlichkeit in Robert Schneiders Roman : Schlafes Bruder -- Agnieszka Sowa Staatsideologien -- Der Körper im Kampf : Nationenbildung und Cyborgs in Franz Schauweckers und Ernst Jüngers Darstellungen des Ersten Weltkrieges -- Hans Esselborn Der Körper als gelenkte Funktionseinheit : Nationenbildung im Frankenburger Würfelspiel Eberhard Wolfgang Möllers -- Joanna Szczukiewicz, Paweł Moskała Ornithologie im Dienste des Dritten Reiches in der Novelle die Vogelwelt von Auschwitz Arno Surminskis -- Anna Dąbrowska Kollektivitätsnarrative -- Fassungsloses Reden und geselliges Missverstehen : Goethes Unterhaltungen deutscher Ausgewanderten -- Alexander Weinstock "Braust der Sturm uns auch zugrund, fall'n wir doch zu guter Stund..." : zum Habitus der deutschen Turner im Turner-Liederbuch (1849) -- Katarzyna Jaśtal Das Bildungs- und Erziehungsmodell des 'Bundes Neuland' in Paula von Preradovićs Essay : ein Jugendreich : die Neuland-Schulsiedlung in Grinzing-Wien -- Michael Sobczak Im Wendekreis der Repräsentation : Über Kollektivsubjekte und Subjektkollektive bei Daniel Defoe und Alexander Kluge-- Metin Genç-- Autorinnen und Autoren. Inhalt Einleitung I. Bildung Übung Disziplin Das Ideal der Kalokagathie in Wielands Bildungsroman Aristipp und einige seiner Zeitgenossen (mit einem Seitenblick auf Die Geschichte des Agathon) Erziehungspolicey Romantisches Üben Ungebildetes Genie und auszubildender Körper II. Staatsideologien Der Körper im Kampf Der Körper als gelenkte Funktionseinheit Ornithologie im Dienste des Dritten Reiches in der Novelle Die Vogelwelt von Auschwitz Arno Surminskis III. Kollektivitätsnarrative Fassungsloses Reden und geselliges Missverstehen »Braust der Sturm uns auch zugrund, fall’n wir doch zu guter Stund...« Das Bildungs- und Erziehungsmodell des ›Bundes Neuland‹ in Paula von Preradovićs Essay Ein Jugendreich. Die Neuland- Schulsiedlung in Grinzing-Wien Im Wendekreis der Repräsentation Autorinnen und Autoren Seit dem 18. Jahrhundert reflektiert die Literatur individuelle und kollektive Bildungs- und Erziehungsmodelle über Diskurse des Körpers. Mit der Umstellung von Providenz auf Kontingenz rückte die Frage der Bildung angesichts der Gestaltungsmöglichkeiten einer offenen Zukunft ins Zentrum ästhetischer Überlegungen. Ausgehend von dieser Beobachtung untersucht der Band die Wechselwirkungen von Bildungs- und Körperdiskursen sowie der Literatur bis in die Gegenwart. Die Beiträger_innen beleuchten unter verschiedenen Blickwinkeln das Verhältnis von Bildung und Körper, wobei vor allem auch der Frage nach Authentizität und Künstlichkeit der jeweiligen Verkörperungsmodelle nachgegangen wird

Seit dem 18. Jahrhundert reflektiert die Literatur individuelle und kollektive Bildungs- und Erziehungsmodelle über Diskurse des Körpers. Mit der Umstellung von Providenz auf Kontingenz rückte die Frage der Bildung angesichts der Gestaltungsmöglichkeiten einer offenen Zukunft ins Zentrum ästhetischer Überlegungen.Ausgehend von dieser Beobachtung untersucht der Band die Wechselwirkungen von Bildungs- und Körperdiskursen sowie der Literatur bis in die Gegenwart. Die Beiträger_innen beleuchten unter verschiedenen Blickwinkeln das Verhältnis von Bildung und Körper, wobei vor allem der Frage nach Individualität und Kollektivität in den jeweiligen Verkörperungsmodellen nachgegangen wird.

This volume examines the aesthetic reflection and institutional situatedness of individual and collective models of education.