درک از طراحی، ویرایش دوم گسترش‌یافته

کتاب «درک از طراحی، ویرایش دوم گسترش‌یافته» (Understanding by Design, Expanded 2nd Edition) نوشتهٔ گرانت پی. ویگینز (Grant P. Wiggins) و جی مک‌تیگ (Jay McTighe) که توسط انجمن نظارت و توسعهٔ برنامهٔ درسی (ASCD) منتشر شده است، یکی از تأثیرگذارترین و پرفروش‌ترین منابع در حوزهٔ طراحی آموزشی به شمار می‌رود. این کتاب با ارائهٔ چارچوبی عملی و مبتنی بر پژوهش، به پرسش‌های بنیادین دربارهٔ چیستیِ درک عمیق و تفاوت آن با دانشِ صرف پاسخ می‌دهد و راهی روشن برای طراحی برنامه‌های درسیِ مؤثر و جذاب ارائه می‌کند.

دربارهٔ کتاب درک از طراحی، ویرایش دوم گسترش‌یافته

کتاب «درک از طراحی» بر اساس بازخورد هزاران معلم و متخصص آموزشی از سراسر جهان که از چارچوب «طراحی معکوس» (Backward Design) استفاده کرده‌اند، به طور کامل بازبینی و گسترش یافته است. ایدهٔ محوری این کتاب، که در ویرایش دوم نیز به طور مفصل به آن پرداخته شده، رویکرد «طراحی معکوس» است؛ یعنی طراح آموزشی پیش از هر چیز باید نتایج مطلوب و اهداف یادگیری را مشخص کند، سپس شواهد قابل‌قبولی را برای سنجش درک دانش‌آموزان تعیین نماید و در نهایت، فعالیت‌ها و محتوای آموزشی را برای تحقق آن اهداف طراحی کند. در این کتاب، نویسندگان با نقد رویکردهای رایج مبتنی بر «پوششِ مطالب» (Coverage) یا «فعالیت‌محوری» که اغلب به یادگیریِ سطحی و پراکنده منجر می‌شوند، بر لزوم تمرکز بر «ایده‌های کلان» (Big Ideas) و «پرسش‌های اساسی» (Essential Questions) تأکید می‌کنند. آنها برای روشن‌تر شدن مفهوم «درک»، آن را به شش بُعد یا وجه (Facets) شامل تبیین (Explanation)، تفسیر (Interpretation)، کاربرد (Application)، دیدگاه (Perspective)، همدلی (Empathy) و خودآگاهی (Self-Knowledge) تقسیم کرده‌اند و نشان می‌دهند که چگونه این وجوه می‌توانند یادگیری دانش‌آموزان را در همهٔ پایه‌های تحصیلی غنی‌تر سازند. این کتاب با ارائهٔ نمونه‌های متعدد از حوزه‌های درسی گوناگون و ابزارهای عملی مانند الگوی بهبودیافتهٔ یوبی‌دی (UbD Template)، راهنمایی جامع برای طراحان آموزشی در تمام سطوح، از یک واحد درسی گرفته تا کل برنامهٔ درسی یک منطقه، فراهم می‌کند.

دربارهٔ نویسنده

گرانت پی. ویگینز و جی مک‌تیگ هر دو از چهره‌های برجسته و تأثیرگذار در حوزهٔ طراحی آموزشی و سنجش هستند. گرانت ویگینز (متولد ۱۹۵۰) که متأسفانه در سال ۲۰۱۵ درگذشت، یک پژوهشگر، نویسنده و مشاور آموزشی بود که به خاطر کارهای پیشگامانه‌اش در زمینهٔ «درک» و طراحی برنامهٔ درسی شناخته می‌شد. جی مک‌تیگ نیز یک نویسنده و مشاور برجسته است که تمرکز اصلی کار او بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری از طریق طراحی مؤثر برنامهٔ درسی، سنجش و آموزش بوده است. این دو نویسنده، با تکیه بر سال‌ها تجربه و پژوهش، چارچوب یوبی‌دی را بنا نهادند که در سطح جهانی مورد استفاده قرار می‌گیرد و این کتاب حاصل همکاری مستمر و ثمربخش آن‌هاست.

چرا باید درک از طراحی، ویرایش دوم گسترش‌یافته را بخوانید؟

مطالعهٔ این کتاب، ابزارها و بینش‌های ارزشمندی را در اختیار شما قرار می‌دهد تا فرآیند یادگیری را متحول کنید. در ادامه به برخی از این دستاوردها اشاره می‌شود:

• چارچوبی برای طراحی معکوس: شما با رویکرد «طراحی معکوس» آشنا می‌شوید که به شما کمک می‌کند تا با تمرکز بر نتایج نهایی، برنامه‌های درسی منسجم‌تر و هدف‌مندتری طراحی کنید.
• تمایز دانش از درک: کتاب به طور عمیق تفاوت بین صرفاً «دانستن» و واقعاً «درک کردن» را بررسی می‌کند و راهکارهایی برای دستیابی به درکی عمیق و ماندگار ارائه می‌دهد.
• ابزارهایی برای پرسش‌های اساسی و وظایف انتقال: شما می‌آموزید که چگونه «پرسش‌های اساسی» مطرح کنید تا تفکر انتقادی را برانگیزید و چگونه «وظایف انتقال» (Transfer Tasks) طراحی کنید تا توانایی دانش‌آموزان را در به‌کارگیری دانش در موقعیت‌های جدید بسنجید.
• ارزیابی مبتنی بر شواهد: کتاب راهنمایی عملی برای طراحی سنجش‌هایی ارائه می‌دهد که به‌طور دقیق نشان می‌دهند آیا دانش‌آموزان به درک مطلوب رسیده‌اند یا خیر.
• کاربرد در همهٔ سطوح تحصیلی: استراتژی‌ها و مثال‌های کتاب برای تمام پایه‌های تحصیلی از مهدکودک تا دانشگاه قابل استفاده است و با ارائهٔ الگوها و ابزارهای متنوع، برای هر طراح آموزشی مفید خواهد بود.

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

این کتاب، منبعی اساسی برای طیف گسترده‌ای از دست‌اندرکاران نظام آموزشی است. مدرسان، معلمان، طراحان برنامهٔ درسی و مشاوران آموزشی در همهٔ سطوح، از دبستان تا دانشگاه، مخاطبان اصلی این اثر هستند. همچنین، برای مدیران و مسئولانی که به دنبال بهبود کیفیت آموزش در سطح یک مدرسه، منطقه یا حتی نظام آموزشی هستند، این کتاب چارچوبی قدرتمند و اثبات‌شده ارائه می‌کند. هر کسی که دغدغهٔ طراحی تجارب یادگیریِ مؤثر و پرمعنا را دارد، از مطالعهٔ این کتاب سود خواهد برد.

سوالات متداول

آیا برای استفاده از این کتاب به دانش قبلی در زمینهٔ طراحی آموزشی نیاز است؟

خیر، این کتاب با زبانی روان و ساختاری گام‌به‌گام نوشته شده است و هم برای مبتدیان و هم برای متخصصان باتجربه قابل استفاده است. مفاهیم از پایه توضیح داده شده و با مثال‌های متعدد، کاربرد آن‌ها را روشن می‌سازد.

تفاوت این ویرایش با ویرایش اول کتاب چیست؟

ویرایش دوم بر اساس بازخورد گستردهٔ کاربران در سراسر جهان، به طور قابل‌توجهی بازبینی و گسترش یافته است. این نسخه شامل الگوی بهبودیافتهٔ یوبی‌دی، ابزارهای عملی بیشتر، و مثال‌های جدید از حوزه‌های درسی گوناگون است و به مباحثی مانند «پرسش‌های اساسی» و «وظایف انتقال» عمق بیشتری بخشیده است.

آیا این کتاب صرفاً برای معلمان رشته‌های خاصی مفید است؟

خیر، اصول و چارچوب ارائه‌شده در این کتاب برای تمامی رشته‌های تحصیلی و حوزه‌های درسی کاربرد دارد. کتاب با ارائهٔ مثال‌هایی از موضوعات مختلف، نشان می‌دهد که چگونه می‌توان از این رویکرد در هر زمینه‌ای برای ارتقای یادگیری استفاده کرد.

What is understanding and how does it differ from knowledge? How can we determine the big ideas worth understanding? Why is understanding an important teaching goal, and how do we know when students have attained it? How can we create a rigorous and engaging curriculum that focuses on understanding and leads to improved student performance in today’s high-stakes, standards-based environment? Authors Grant Wiggins and Jay McTighe answer these and many other questions in this second edition of Understanding by Design. Drawing on feedback from thousands of educators around the world who have used the UbD framework since its introduction in 1998, the authors have greatly revised and expanded their original work to guide educators across the K-16 spectrum in the design of curriculum, assessment, and instruction. With an improved UbD Template at its core, the book explains the rationale of backward design and explores in greater depth the meaning of such key ideas as essential questions and transfer tasks. Readers will learn why the familiar coverage- and activity-based approaches to curriculum design fall short, and how a focus on the six facets of understanding can enrich student learning. With an expanded array of practical strategies, tools, and examples from all subject areas, the book demonstrates how the research-based principles of Understanding by Design apply to district frameworks as well as to individual units of curriculum. Combining provocative ideas, thoughtful analysis, and tested approaches, Understanding by Design, 2nd edition, offers teacher-designers a clear path to the creation of curriculum that ensures better learning and a more stimulating experience for students and teachers alike. What is understanding and how does it differ from knowledge? How can we determine the big ideas worth understanding? Why is understanding an important teaching goal, and how do we know when students have attained it? How can we create a rigorous and engaging curriculum that focuses on understanding and leads to improved student performance in today’s high-stakes, standards-based environment?

Authors Grant Wiggins and Jay McTighe answer these and many other questions in this second edition of Understanding by Design. Drawing on feedback from thousands of educators around the world who have used the UbD framework since its introduction in 1998, the authors have revised and expanded their original work to guide educators across the K16 spectrum in the design of curriculum, assessment, and instruction. With an improved UbD Template at its core, the book explains the rationale of backward design and explores in greater depth the meaning of such key ideas as essential questions and transfer tasks. Readers will learn why the familiar coverage- and activity-based approaches to curriculum design fall short, and how a focus on the six facets of understanding can enrich student learning. With an expanded array of practical strategies, tools, and examples from all subject areas, the book demonstrates how the research-based principles of Understanding by Design apply to district frameworks as well as to individual units of curriculum.

Combining provocative ideas, thoughtful analysis, and tested approaches, Understanding by Design, Expanded 2nd Edition, offers teacher-designers a clear path to the creation of curriculum that ensures better learning and a more stimulating experience for students and teachers alike.

"What is understanding and how does it differ from knowledge? How can we determine the big ideas worth understanding? Why is understanding an important teaching goal, and how do we know when students have attained it? How can we create a rigorous and engaging curriculum that focuses on understanding and leads to improved student performance in today's high-stakes, standards-based environment? Authors Grant Wiggins and Jay McTighe answer these and many other questions in this second edition of Understanding by Design. Drawing on feedback from thousands of educators around the world who have used the UbD framework since its introduction in 1998, the authors have greatly revised and expanded their original work to guide educators across the K-16 spectrum in the design of curriculum, assessment, and instruction. With an improved UbD Template at its core, the book explains the rationale of backward design and explores in greater depth the meaning of such key ideas as essential questions and transfer tasks. Readers will learn why the familiar coverage- and activity-based approaches to curriculum design fall short, and how a focus on the six facets of understanding can enrich student learning. With an expanded array of practical strategies, tools, and examples from all subject areas, the book demonstrates how the research-based principles of Understanding by Design apply to district frameworks as well as to individual units of curriculum. Combining provocative ideas, thoughtful analysis, and tested approaches, this new edition of Understanding by Design offers teacher-designers a clear path to the creation of curriculum that ensures better learning and a more stimulating experience for students and teachers alike."--Publisher What is understanding and how does it differ from knowledge? How can we determine the big ideas worth understanding? Why is understanding an important teaching goal, and how do we know when students have attained it? How can we create a rigorous and engaging curriculum that focuses on understanding and leads to improved student performance in today s high-stakes, standards-based environment? Authors Grant Wiggins and Jay McTighe answer these and many other questions in this second edition of Understanding by Design. Drawing on feedback from thousands of educators around the world who have used the UbD framework since its introduction in 1998, the authors have revised and expanded their original work to guide educators across the K16 spectrum in the design of curriculum, assessment, and instruction. With an improved UbD Template at its core, the book explains the rationale of backward design and explores in greater depth the meaning of such key ideas as essential questions and transfer tasks. Readers will learn why the familiar coverage- and activity-based approaches to curriculum design fall short, and how a focus on the six facets of understanding can enrich student learning. With an expanded array of practical strategies, tools, and examples from all subject areas, the book demonstrates how the research-based principles of Understanding by Design apply to district frameworks as well as to individual units of curriculum. Combining provocative ideas, thoughtful analysis, and tested approaches, Understanding by Design , Expanded 2nd Edition, offers teacher-designers a clear path to the creation of curriculum that ensures better learning and a more stimulating experience for students and teachers alike. What is understanding and how does it differ from knowledge? How can we determine the big ideas worth understanding? Why is understanding an important teaching goal, and how do we know when students have attained it? How can we create a rigorous and engaging curriculum that focuses on understanding and leads to improved student performance in today s high-stakes, standards-based environment? Authors Grant Wiggins and Jay McTighe answer these and many other questions in this second edition of Understanding by Design. Drawing on feedback from thousands of educators around the world who have used the UbD framework since its introduction in 1998, the authors have greatly revised and expanded their original work to guide educators across the K 16 spectrum in the design of curriculum, assessment, and instruction. With an improved UbD Template at its core, the book explains the rationale of backward design and explores in greater depth the meaning of such key ideas as essential questions and transfer tasks. Readers will learn why the familiar coverage- and activity-based approaches to curriculum design fall short, and how a focus on the six facets of understanding can enrich student learning. With an expanded array of practical strategies, tools, and examples from all subject areas, the book demonstrates how the research-based principles of Understanding by Design apply to district frameworks as well as to individual units of curriculum. Combining provocative ideas, thoughtful analysis, and tested approaches, Understanding by Design, 2nd edition, offers teacher-designers a clear path to the creation of curriculum that ensures better learning and a more stimulating experience for students and teachers alike ASCD Bestseller! Wiggins and McTighe provide an expanded array of practical tools and strategies for designing curriculum, instruction, and assessments that lead students at all grade levels to genuine understanding.How do you know when students understand? Can you design learning experiences that make it much more likely that students understand content and apply it in meaningful ways?Thousands of educators have used the Understanding by Design (UbD) framework to answer these questions and create more rigorous, engaging curriculums. Now, this expanded 2nd edition gives you even more tools and strategies for results-oriented teaching:• An improved template for creating curriculum units based on the breakthrough'backward design'method.• More specific guidelines on how to frame the'big ideas'you want students to understand.• Better ways to develop the'essential questions'that form the foundation of high-quality curriculum and assessment.• An expanded toolbox of instructional approaches for obtaining the desired results of a lesson.• More examples, across all grade levels and subjects, of how schools and districts have used the UbD framework to maximize student understanding.Educators from kindergarten through college can get everything they need—guidelines, stages, templates, and tips—to start designing lessons, units, and courses that lead to improved student performance and a more stimulating experience for students and teachers alike. Backward design Understanding understanding Gaining clarity on our goals The six facets of understanding Essential questions : doorways to understanding Crafting understandings Thinking like an assessor Criteria and validity Planning for learning Teaching for understanding The design process The big picture : UBD as curriculum framework "Yes, but ". Provides resources to educators in developing curriculum and assessments and includes templates for designing a unit or course, criteria for reviewing curricular designs, workshop activities, and graphic organizers. Presents a multifaceted model of understanding, which is based on the premise that people can demonstrate understanding in a variety of ways