Учебно-методическое пособие по дисциплине Основы педагогического мастерства

Иркутский государственный педагогический колледж No 1, 2004. — 150 с. Введение. Педмастерство учителя как комплекс свойств личности педагога . Педагогическое мастерство и его элементы. Профессиональные знания, умения, способности к педагогической деятельности. Профессионально значимые личные качества педагога. Любовь к детям, склонность к педагогической работе – фундамент педагогического мастерства. Пути, условия, средства становления педмастерства. Самообразование и самовоспитание как фактор совершенствования профессионального мастерства. Профессионально-значимые свойства и качества личности учителя. Самодиагностика профессионально-личных качеств. Педагогическая техника как инструментарий педмастерства. Мастерство педагогического взаимодействия . Педагогическое общение и приемы его оптимизации. Стили общения. Методы, приемы, средства педагогического воздействия, взаимодействия. Речь как основное средство педагогического взаимодействия. Развитие коммуникативных способностей педагога. Приёмы создания благоприятного психологического климата в коллективе. Понятие конфликта как столкновения, отражающего создавшиеся противоречия. Избегание конфликта. Приемы предупреждения и разрешения конфликтов. Пути ликвидации последствий конфликта. Проектирование педагогического взаимодействия. Приёмы косвенного воздействия педагога, условия их успешного применения. Педагогическая этика, такт – умение педагога устанавливать целесообразный тон и стиль в отношениях «человек – человек». Педагогический такт и культура общения учителя. Упражнения в проведение коммуникативной атаки. Мастерство учителя в управлении учебно-воспитательным процессом . Мастерство учителя при подготовке к уроку, прогнозирование взаимодействия с ребенком. Организация групповой и индивидуальной деятельности детей. Мастерство учителя в стимулировании активной познавательной и развивающей деятельности учащихся. Стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры, учебного занятия, внеучебной деятельности. Создание эмоционально-положительного фона на занятиях – условия активной творческой работы детей. Создание ситуации успеха – залог творческой активности детей. Психолого-педагогический анализ и оценка эффективности коммуникативных умений педагога. Игра – сфера жизни детей. Игра – активная познавательно-развивающая деятельность детей. Заключение. Литература.