Transdisziplinäre Jugendforschung: Grundlagen und Forschungskonzepte

In der Jugendforschung sind disziplinäre Grenzziehungen zwischen Soziologie, Erziehungswissenschaft, Sozialer Arbeit und Psychologie in Frage gestellt. Es zeichnen sich vielfältige Bemühungen ab, etablierte Abgrenzungen zu überwinden. In diesem Band werden theoretische und methodologische Zugänge sowie Forschungskonzepte und Forschungsergebnisse dargestellt, in denen sich Konturen einer transdisziplinären Perspektive für die Jugendforschung zeigen. Front Matter....Pages 1-7 Einleitung: Ausgangsbedingungen und Perspektiven transdisziplinärer Jugendforschung – zu den Hintergründen und der Entstehung dieses Bandes....Pages 9-21 Front Matter....Pages 23-23 Transdisziplinäre Jugendforschung: Ein neuer Anlauf zu einer integrativen Forschungsperspektive....Pages 25-45 Für eine strukturtheoretisch fundierte kritisch-reflexive Jugendforschung – Konturen einer transdisziplinären Perspektive....Pages 47-63 Intersektionalität als transdisziplinäres Projekt: Methodologische Perspektiven für die Jugendforschung....Pages 65-89 Ist Intersektionalität ein nützliches Konzept, um unzulässigen Verallgemeinerungen und stereotypen Schubladenbildungen in der Jugendforschung vorzubeugen?....Pages 91-115 Front Matter....Pages 117-117 Mala in se? „Antisozialität“ als Bezugspunkt transdisziplinärer Jugendforschung....Pages 119-137 Jugendforschung aus Subjektperspektive....Pages 139-158 Transdisziplinäre Bildungs-und Sozialforschung....Pages 159-180 Transdisziplinäre Ethnographie....Pages 181-198 Front Matter....Pages 199-199 Kritisch-reflexive Methoden der sozialpsychologischen Adoleszenzforschung: Die psychoanalytisch orientierte Interpretation der Forschungsbeziehung....Pages 201-213 Improvisationstheater als transdisziplinäre Methode der Jugendforschung....Pages 215-232 Gesellschaftliche Prozesse der Unbewusstmachung am Beispiel von Rechtsextremismus und Jugend....Pages 233-251 Intersektionalität in der Forschungspraxis – zum Potential eines intersektionellen Forschungsblicks für die empirische Analyse....Pages 253-270 Bildungs-und Sozialarbeit intersektional erweitern....Pages 271-288 Jugendliche und junge Erwachsene als Nutzer_innen von E-Mail-Beratungsdiensten....Pages 289-301 Front Matter....Pages 303-303 „Übergangsregimes“ als Modell disziplinübergreifender vergleichender Jugendforschung....Pages 305-326 Von der „Verschulung der Jugend“ zur „jugendgerechten“ Schule?....Pages 327-343 Ein mehrdimensionaler jugendtheoretischer Zugang zu Lern-und Bildungsprozessen....Pages 345-367 Back Matter....Pages 369-370