Topographien der Kindheit : Literarische, mediale und interdisziplinäre Perspektiven auf Orts- und Raumkonstruktionen

Orte und Räume von Kindheit (und Jugend) werden in literarischen sowie medialen Inszenierungen erinnert und imaginiert. Die aktuelle Topographieforschung eröffnet für die Raumerkundung dieser Kindheits-Landschaften neue Perspektiven. Als Grundlagenforschung vermessen die Beiträge des Bandes das Terrain und untersuchen kinder- und jugendliterarische sowie -mediale Raumkonstruktionen in literatur- und kulturwissenschaftlicher sowie interdisziplinärer Perspektive. Literarische Annäherungen von Jenny Erpenbeck und Peter Bichsel (im Gespräch) erlauben zudem neue Blickrichtungen auf Topographien von Kindheit und Jugend. Mit Beiträgen u.a. von Carsten Gansel, Burkhardt Lindner, Gundel Mattenklott und Monika Schmitz-Emans. Literatur,Raum,Kindheit,Jugend,Medien,Allgemeine Literaturwissenschaft,Germanistik,Literaturwissenschaft,Literature,Space,Youth,Media,General Literature Studies,German Literature,Literary Studies Inhalt [ EDITORIAL ] »Hier, genau hier habe ich damals gelebt« oder »Die Erde ist rund« Annäherung an Topographien der Kindheit [ »BLUME-ZOOF« – ERINNERTE KINDHEITEN ] »Heimweh nach dem Traurigsein« – Kindheit im Unfertigen Vom »sentimentalischen« Kinderbild zur Topographie der Kindheit »Darinnen noch einmal zu sein, dort noch einmal einzutreten« Oder: Vom Versuch, Kindheit zu erinnern Kindheitslandschaften. Literaturgeografische Lektüren besonderer Orte und Räume Der Widerschein vergessener Wonnen. Zur Virtualität erinnerter Kindheit [ »HIMMEL & HÖLLE« – HANDLUNGSRÄUME DER KINDHEIT ] Orte der Kindheit – im Bild erinnert. Ein Essay »meine verdammte gegend« Literarische Aneignungen der Vorstadt Türe zu. Fenster auf. Das Kinderzimmer als kinder- und jugendliterarischer Raum (K)ein Ort nirgends und überall. Spielraum und Spielerraum des Computer- und Videospiels Pädagogische Raumpraktiken. Zur Topographie philanthropischer Anschauungspädagogik Zwischen pädagogischer Utopie und institutioneller Routine. Raumordnungen und raumbezogene Praktiken im Kindergarten Der soziale Raum ›Schule‹ in unterschiedlichen Perspektiven: literarisch und linguistisch Das englischsprachige Kind im Raum. Repräsentation und Rezeption von kindlicher Welterfahrung im interkulturellen Vergleich Postkoloniale Räume der Hybridität. Kindheiten in zwei Welten [ »ORPLID« – IMAGINATIONSWELTEN DER KINDHEIT ] »Ausprobieren, wie es wäre, wenn es nicht so wäre, wie es ist.« Kinderfiguren, Kindheitsorte, Kinderspiele und Kinderzeit bei Jean Paul Phantastische Ländchen. Beiträge zu einem historisch-literarischen Atlas der Kindheit Bedeutende Räume. ›Elementar-Poetisches‹ in Raumkonzepten der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur Zoë Jenny. Kindheitstraum als versuchte Heterotopie Glück im Überfluss? Zur kinderliterarischen Besetzung des Schlaraffenlandes Andere Orte. Topographien der Ferne in jugendliterarischen Werken Gender-Dystopien. Beobachtungen zu Adoleszenz und Pop-Figurationen in der Gegenwartsliteratur [ AUTORINNEN / AUTOREN ]

Orte und Räume von Kindheit (und Jugend) werden in literarischen sowie medialen Inszenierungen erinnert und imaginiert. Die aktuelle Topographieforschung eröffnet für die Raumerkundung dieser Kindheits-Landschaften neue Perspektiven.Als Grundlagenforschung vermessen die Beiträge des Bandes das Terrain und untersuchen kinder- und jugendliterarische sowie -mediale Raumkonstruktionen in literatur- und kulturwissenschaftlicher sowie interdisziplinärer Perspektive.Literarische Annäherungen von Jenny Erpenbeck und Peter Bichsel (im Gespräch) erlauben zudem neue Blickrichtungen auf Topographien von Kindheit und Jugend.

The places and spaces of childhood and youth are remembered and imagined in literary and media presentations. The current topographical studies open up new prospects for the spatial exploration of these childhood landscapes. The articles in this volume survey this basic research terrain, investigating child and adolescent spatial structures from literary, cultural studies, and interdisciplinary frames of reference. Jenny Erpenbeck and Peter Bichsel's literary approaches under discussion also allow new perspectives on topographies of childhood and adolescence.