Thomas Piketty, la mécanique des inégalités en France: Injustice fiscale, crise de l'enseignement, contre-réforme sociale, (dé)colonisation (French Edition)

Les deux symptômes majeurs de la maladie française sont l'injustice fiscale et la crise de l'enseignement. La première tient à l'hypofiscalisation et l'hyperfiscalisation relatives des deux grandes classes, celle "d'en haut" et celle "d'en bas". L'inégalité scolaire tient à ce que le dispositif institutionnel de l'Education nationale a pour fonction réelle d'ouvrir le chemin, vers "le haut" et vers "le bas", à la distribution inégalitaire des revenus et des patrimoines. La 4e de couv. indique : "Les deux symptômes majeurs de la maladie française sont l'injustice fiscale et la crise de l'enseignement. Le premier serait remédiable à court terme sous réserve d'une véritable volonté politique. Le second résulte d'une pathologie institutionnelle endurée depuis les années 1950, et est devenu de plus en plus difficile à maîtriser. L'inégalité fiscale tient à l'hypofiscalisation et l'hyperfiscalisation relatives de deux grandes classes, celle «d'en haut» et celle «d'en bas» - constat d'une évidence contraire à tous les préjugés reçus - qui jouent dans le sens de l'ouverture croissante du spectre des inégalités dans la répartition du revenu social et de son épargne. L'inégalité scolaire tient à ce que le dispositif institutionnel de l'Éducation nationale n'a pas d'autre fonction réelle, contrairement à la rhétorique officielle, que d'ouvrir le chemin, vers «le haut» et vers «le bas», à la distribution inégalitaire des revenus et des patrimoines. L'inégalité socio-économique, au bénéfice de l'accroissement des inégalités de revenus et de capital, tient largement à la régression progressive de l'«État social» institué par le Conseil National de la Résistance en 1943. L'inégalité civique et politique représente l'autre face, presque aussi malencontreuse, de cet héritage social, celle liée aux séquelles lointaines de la (dé) colonisation. Ce livre a été conçu en jumelage avec un autre intitulé : Thomas Piketty «Marx du 21e siècle» ?. Mais chacun peut être lu de façon indépendante. Un profil et une bibliographie de l'auteur se trouvent à l'intérieur du volume aux pages 271-272." "Les deux symptômes majeurs de la maladie française sont l'injustice fiscale et la crise de l'enseignement. Le premier serait remédiable à court terme sous réserve d'une véritable volonté politique. Le second résulte d'une pathologie institutionnelle endurée depuis les années 1950, et est devenu de plus en plus difficile à maîtriser. L'inégalité fiscale tient à l'hypofiscalisation et l'hyperfiscalisation relatives de deux grandes classes, celle "d'en haut" et celle "d'en bas" constat d'une évidence contraire à tous les préjugés reçus qui jouent dans le sens de l'ouverture croissante du spectre des inégalités dans la répartition du revenu social et de son épargne. L'inégalité scolaire tient à ce que le dispositif institutionnel de l'Éducation nationale n'a pas d'autre fonction réelle, contrairement à la rhétorique officielle, que d'ouvrir le chemin, vers "le haut" et vers "le bas", à la distribution inégalitaire des revenus et des patrimoines. L'inégalité socio-économique, au bénéfice de l'accroissement des inégalités de revenus et de capital, tient largement à la régression progressive de l'"État social" institué par le Conseil National de la Résistance en 1943. L'inégalité civique et politique représente l'autre face, presque aussi malencontreuse, de cet héritage social, celle liée aux séquelles lointaines de la (dé) colonisation. Ce livre a été conçu en jumelage avec un autre intitulé : Thomas Piketty "Marx du 21e siècle" ? Mais chacun peut être lu de façon indépendante."--P. [4] of cover SOMMAIRE Introduction PREMIÈRE PARTIE L’INJUSTICE FISCALE L’INÉGALITÉ DEVANT L’IMPÔT Chapitre 1 Pour une révolution fiscale DEUXIÈME PARTIE LA CRISE DE L’ENSEIGNEMENT L’INÉGALITÉ SCOLAIRE Chapitre 2 Le cancer généralisé de l’éducation nationale8 Chapitre 3 Moloch dans Métropolis Chapitre 4 Un modèle d’enseignement « égalitaire » au XVIIe siècle : l’ancien Collège d’Avignon Chapitre 5 Un modèle d’enseignement moins égalitaire au XIXe siècle : le nouveau collège ou Lycée Saint-Joseph QUATRIÈME PARTIE LA CONTRE-RÉFORME SOCIALE L’INÉGALITÉ SOCIO-ÉCONOMIQUE Chapitre 6 Un film sur le Conseil National de la Résistance QUATRIÈME PARTIE LES SÉQUELLES DE LA (DÉ)COLONISATION L’INÉGALITÉ CIVIQUE ET POLITIQUE Chapitre 7 Échanges entre anciens normaliens des années 1955 sur la Guerre d’Algérie Conclusion L’Ancien Régime dans le « nouveau régime » de la France Annexe : Lettre de Madame Anne Nitard Profil de l’auteur Bibliographie d’Émile Jalley Principales références des ouvrages de l’auteur