Theoriegeleitete Forschungswege in der Pflegewissenschaft: Methodologie und Forschungspraxis bei Praxeologie, Hermeneutik und Ethnographie ... der Pflegewissenschaft)

In diesem Buch zeichnen die Autorinnen und Autoren die Prozesse der Entstehung belastbarer wissenschaftlicher Erkenntnis nach. Sie setzen damit den aktuellen Debatten um die Legitimierung veröffentlichter Informationen die Nachvollziehbarkeit durch Transparenz von Forschungswegen und Analyseschritten entgegen. Wie wissenschaftliches Verstehen gelingen kann, beleuchten sie theoretisch und am Beispiel von drei forschungspraktisch sehr unterschiedlichen Herangehensweisen, wobei der Zusammenhang von Theorie und Empirie und ihre wechselseitige Bedeutung für die erzielbaren und erzielten Forschungsergebnisse herausgestellt werden. Gemeinsam ist den vorgestellten Projekten der Einsatz rekonstruktiver Verfahren mit dem Ziel, durch Verstehen Zugänge zu Menschen zu schaffen, auch wenn sie z.B. aufgrund demenzieller Erkrankungen anders als gemeinhin üblich kommunizieren. Inhalt 6 Einleitung 7 Literatur 12 Verstehen als Erkenntnisprinzip in der qualitativen Sozialforschung. Theorie - Methodologie - Methode 14 1. Ausgangspunkt 14 2. Die Ebene der Theorie: Epistemologische Grundlagen 16 3. Die Ebene der Methodologie: Grundlagen des Verstehens 18 3.1 Hermeneutik 24 3.2 Phänomenologie 28 3.3 Der Zusammenhang von Verstehen und Sinn 34 4. Die Ebene der Methoden: Forschungspraktische Konsequenzen 39 Literatur 42 „Care“ praxeologisch – Vom Einfluss praxistheoretischer Ansätze und Konzepte auf die empirische Untersuchung gesellschaftlicher Praxisfelder 48 1. Einleitung 48 2. Zentrale Aspekte praxistheoretischer Ansätze und Konzepte 49 3. Methodologische und methodische Aspekte praxeologischer Forschung 57 4. Praxisfelder Pflege und Medizin: Das Fallbeispiel Pflege von Menschen mit Demenz 63 5. Fazit 71 Literatur 71 Die dokumentarische Methode der Videointeraktionsanalyse. Ein Zugang zum handlungsleitenden Praxiswissen der Akteure am Beispiel „Gestisch-kommunikativen Handelns zur Beziehungs- und Interaktionsgestaltung bei Menschen mit Demenz“ 80 1. Hintergrund 80 1.1 Ziel der Studie 83 1.2 Forschungsgegenstand 83 1.3 Fragestellung 84 2. Theoretischer Rahmen 85 3. Methodologischer Rahmen 85 3.1 Die Dokumentarische Methode (DM) 85 3.2 Analyseschritte der DM 87 3.3 Ethisches Clearing 88 4. Methodisches Vorgehen 88 4.1 Datenerhebung 89 4.1.1 Einschlusskriterien der Probandinnen Einschlusskriterien der Pflegenden 89 4.1.2 Feldzugang 90 4.1.3 Vorbereitende Maßnahmen zur Datenerhebung 91 4.1.4 Die Probandinnen 92 4.1.5 Videographie zur Datenerhebung 94 4.2 Datenanalyse 98 4.2.1 Auswahl und Definition der Videosequenz 98 4.2.2 Der Vergleichsfall 99 4.2.3 Umsetzung der Analyseschritte 100 5. Ergebnisse 104 6. Methodische Reflexion 109 6.1 Methodische Herausforderungen 110 6.2 Vorteile dieses methodisch/methodologischen Vorgehens für die Forschung 111 7. Schlussgedanken 113 Literatur 114 Mit-tun' und 'Er-leben'. 118 1. Akademisierung der Pflege 120 2. Soziologie und Pflegewissenschaften 122 2.1 Antwort I: Pflege als Untersuchungsgegenstand der Soziologie 123 2.2 Antwort II: Soziologie als Lehrgegenstand der Pflegewissenschaften 124 2.3 Methodologien und Methoden für Studierende der Pflegewissenschaft 125 3. Der Beginn einer Typologie der Vermittlung 127 3.1 Lernen durch ‘Mit-tun’ und ‘Er-leben’ 129 3.2 Der Vortrag 131 3.2.1 Die Soziologie 131 3.2.2 Definition und Gegenstand der Soziologie 134 3.2.3 Theoretische Basis 135 3.2.4 Untersuchungsgegenstand 137 3.2.5 Hintergrund – Erkenntnisinteresse – Forschungsfragen 139 3.2.6 Theoretischer Rahmen und methodologische Implikationen 142 3.2.7 Erkenntnisproduktion 146 3.2.8 Interpretieren und Deuten 148 4. Perspektivenwechsel 151 5. Gemeinsam Interpretieren 154 6. Ausblick 163 Literatur 164 Über die Autorinnen/den Autor 173 Front Matter ....Pages I-V Einleitung (Sabine Ursula Nover)....Pages 1-7 Verstehen als Erkenntnisprinzip in der qualitativen Sozialforschung. Theorie – Methodologie – Methode (Sabine Ursula Nover)....Pages 9-42 „Care“ praxeologisch – Vom Einfluss praxistheoretischer Ansätze und Konzepte auf die empirische Untersuchung gesellschaftlicher Praxisfelder (Michael Jonas)....Pages 43-74 Die dokumentarische Methode der Videointeraktionsanalyse (Beatrix Döttlinger)....Pages 75-112 ‘Mit-tun’ und ‘Er-leben’. (Christine Keller)....Pages 113-167 Back Matter ....Pages 169-170 Wie wissenschaftliches Verstehen gelingen kann, beleuchten sie theoretisch und am Beispiel von drei forschungspraktisch sehr unterschiedlichen Herangehensweisen, wobei der Zusammenhang von Theorie und Empirie und ihre wechselseitige Bedeutung fur die erzielbaren und erzielten Forschungsergebnisse herausgestellt werden.