Theologiestudium im Kontext (Arbeiten Zur Praktischen Theologie) (German Edition)

Dieses Diskurswörterbuch verzeichnet diejenigen Schlüsselwörter der frühen Nachkriegszeit, die im Zusammenhang mit dem Schulddiskurs besonders relevant waren. Es sind Wörter, die Opfer, Täter und Nichttäter benutzt haben, um über die Schuld (und Unschuld) der Deutschen zu reden, um zu argumentieren und um Schuld zu bekennen. Entsprechend der lexikalisch-semantischen Netzstruktur eines Diskurses integrieren die den Wortschatz zum Schulddiskurs erklärenden Artikel die onomasiologische Beschreibungsperspektive in das semasiologische Darstellungsprinzip. Das Wörterbuch zum Schulddiskurs ist als Belegwörterbuch angelegt. Daher wird der Gebrauch jedes Lemmas ausführlich dokumentiert. Eine Einleitung erläutert die lexikographischen Prinzipien des Wörterbuchs. Sie beschreibt, was ein Diskurswörterbuch ist und welchen Platz es in der Wörterbuchlandschaft hat. Darüber hinaus werden die Texte, aus denen es erarbeitet wurde, vorgestellt, und der Aufbau der Artikel wird erklärt. Es folgt ein ausführliches Quellenverzeichnis und die Angabe von Sekundärliteratur. Lemmalisten, die den Bestand des Wörterbuchs differenziert nach den Diskursbeteiligten aufführen, schließen die Einleitung ab. 1. “Theologiestudium im Kontext” – Einleitung 2. Kontextualisierung: Die Ausbildungsdiskussion 3. Historischer Überblick über die Diskussion im Kontext der Gemischten Kommission seit 1965 3.1 Einleitung 3.2 Zur geschichtlichen Entwicklung bis 1960 3.3 Die Einsetzung der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums 3.4 Von den Empfehlungen des Wissenschaftsrates bis zu den Empfehlungen zum Ersten Theologischen Examen – die Zeit von 1966–1970 3.5 Differenzierung und Ergebnisorientierung – die GK von 1970–1977 3.6 Administrative Kooperation – Die GK von 1977 bis zu ihrer Neukonstitution im Jahre 1984 3.7 Die Neukonstitution der GK, ihr neuer Auftrag und die ‘neue Grundsatzdebatte’ 3.8 Zur Überleitung 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung 4.1 Die hochschuldidaktische Konzeption Henning Luthers: ‘Wissenschaft als kommunikativer Bildungsprozeß’ 4.2 Die Studienkonzeption Ellert Herms’: ‘Theorie für die Praxis’ 4.3 Kontextualisierung bei Henning Luther und Eilert Herms 5. Kontextualisierung im Studium und Kontextualisierung des Studiums: Auswertung und Perspektiven 5.1 Einleitung: Präskription und Deskription im praktischen Feld 5.2 Deskriptive Elemente, die für Studienplanung unter dem Aspekt von Kontextualisierung relevant sind 5.3 Zur präskriptiven Diskussion unter dem Aspekt der Kontextualisierung 5.4 Zur Illustration: Wie ist eine anfangsweise praktische Umsetzung möglich? Erfahrungsbericht aus den AnfängerInnenveranstaltungen für Studierende der ev. Theologie in Frankfurt/Main 6. Studium, Vikariat und Pfarramt: ein kontextuelles Nachwort Abkürzungsverzeichnis Literaturverzeichnis Torsten Meireis. Originally Presented As The Author's Thesis--heidelberg, 1994. Includes Bibliographical References (p. [392]-419).