The T.B. Joshua I Know

Por que os grandes gurus do Vale do Silício proíbem seus filhos de usar telas? Você sabia que nunca na história da humanidade houve um declínio tão acentuado nas habilidades cognitivas? Você sabia que apenas trinta minutos por dia na frente de uma tela são suficientes para que o desenvolvimento intelectual da criança comece a ser afetado? O uso da tecnologia digital - smartphones, computadores, tablets, etc. - pelas novas gerações tem sido absolutamente astronômico. Para crianças de 2 a 8 anos de idade, o consumo médio é de cerca de três horas por dia. Entre 8 e 12 anos, a média diária gira em torno de cinco horas. Na adolescência, esse número sobe para quase sete horas, o que significa mais de 2.400 horas por ano, em plena fase de desenvolvimento intelectual. Ao contrário do que a imprensa e a indústria da tecnologia costumam difundir, o uso das telas, longe de ajudar no desenvolvimento de crianças e estudantes, acarreta sérios malefícios à saúde do corpo (obesidade, problemas cardiovasculares, expectativa de vida reduzida), ao estado emocional (agressividade, depressão, comportamentos de risco) e ao desenvolvimento intelectual (empobrecimento da linguagem, dificuldade de concentração e memória). O neurocientista Michel Desmurget, diretor de pesquisa do Instituto Nacional de Saúde da França, propõe a primeira síntese de vários estudos que confirmaram os perigos reais das telas e nos alerta para as graves consequências de continuarmos a promover sem senso crítico o uso dessas tecnologias. PREFÁCIO – EM QUEM ACREDITAR? PRIMEIRA PARTE - NATIVOS DIGITAIS – A CONSTRUÇÃO DE UM MITO “Uma geração diferente” Faltam provas convincentes Inaptidões técnicas surpreendentes Interesses políticos e comerciais “Um cérebro mais desenvolvido” Conclusão SEGUNDA PARTE - UTILIZAÇÕES – UM INCRÍVEL FRENESI DE TELAS RECREATIVAS Estimativas forçosamente aproximativas Infância: a impregnação Pré-adolescência: a amplificação Adolescência: a submersão Ambiente familiar: fatores agravantes Quais são os limites na utilização das telas? Conclusão TERCEIRA PARTE - IMPACTOS – CRÔNICAS DE UM DESASTRE ANUNCIADO Preâmbulo – Impactos múltiplos e intricados Desempenho escolar – Um poderoso preconceito Telas domésticas e resultados escolares não combinam Dados contraditórios? O mundo maravilhoso do digital na escola Salas de aula sem professores? Conclusão Desenvolvimento – Um ambiente prejudicial Interações humanas amputadas Uma atenção visual otimizada (e outras virtudes presumidas dos videogames de ação) Uma capacidade de concentração saqueada Conclusão Saúde – Uma agressão silenciosa Um sono brutalmente afetado Um sedentarismo devastador Influências inconscientes porém profundas Vender a morte em nome da “cultura” O peso das normas Violência Conclusão EPÍLOGO - UM CÉREBRO MUITO ANTIGO PARA UM ADMIRÁVEL MUNDO NOVO Do que devemos nos lembrar? O que devemos fazer? Sete regras fundamentais Menos telas significa mais vida Um fio de esperança? Bibliografia