Теорія та методика навчання суспільних дисциплін: науково-педагогічний журнал СумДПУ ім. А.С. Макаренка, випуск 1

Заг. ред. О.В. Михайличенко. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2011. – 125 с.**У журналі представлені статті**, що відображають сучасний стан досліджень у галузі навчання соціально-політичних та суспільних наук. Розглядаються питання теорії, історії, методики організації навчального процесу загальноосвітній та вищій школі.Для науковців, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів.**В журнале представлены статьи**, которые отображают современное состояние исследований в отрасли обучения социально-политическим и общественным наукам. Рассматриваются вопросы истории, теории и методики организации учебного процесса в общеобразовательной и высшей школе.Для научных работников, аспирантов, студентов высших учебных заведений. **Зміст****Михайличенко О.В.** Класифікація наук та визначення поняття суспільно-політичних дисциплін. **Моцак С.І.** Організація позаурочної навчальної діяльності старшокласників з історії.**Горохівська Т.М.** До питання організації самостійної роботи студентів у системі професійної підготовки майбутніх учителів історії. **Снагощенко В.В.** Музейно-освітній ресурс у професійній підготовці майбутнього вчителя історії.**Барнінець О.В.** Гра як засіб реалізації компетентнісного навчання.**Сідельник Н.В.** Про компетентність майбутнього вчителя історії як педагогічна проблема. **Деркачов Ю.А.** Використання проблемних методів навчання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів правознавства. **Авхутська С.О.** Формування полікультурної компетентності майбутній учителів історії. **Коцаренко І.К.** Формування пізнавальної активності учнів засобами дидактичної гри на уроках етики. **Яковенко Г.Г.** Наступність у формуванні економічних компетенцій при викладанні суспільних дисциплін. **Іваній О.М.** Інноваційно-технологічні підходи до формування правової компетентності майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки.**Луніка О.В.** Використання краєзнавчого матеріалу у навчанні історії України в основній школі. **Драновська С.В.** Самостійна робота учнів у процесі навчання історії України (60 - 80 рр. ХХ ст.).**Улунова Г.Є.** Психологічна культура майбутнього фахівця: сутність, реалії, перспективи. **Гавриліна О.В.** Дослідницький метод у системі сучасних методів навчання. **Голодна Ю.О.** Викладання конституції в українській школі (40-60-х роках ХХ ст.).**Говорун М.В., Онісімчук Л.О.** Використання лекції-візуалізації в системі вищої освіти. **Плавуцька Я.Ю.** Стан вищої освіти на українських землях у другій половині XVI – на початку ХІХ ст.**Холод В.Л., Ганагина И.Н.** (Росія) Старобезгинская сельская школа как музей под открытым небом.**Бугрій В.С.** Краєзнавство у шкільних програмах з історії (50-80 рр. ХХ ст.).**Марченко Т.М.** Використання інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів правознавства. **Михайленко Н.А.** Творча діяльність учителя як складова успішного педагогічного процесу. **Дєнєжніков С.С.** Пізнавально-виховний потенціал семінару з трансгуманізму в курсі філософії.**Овчинникова Л.О.** Новації романтичного жанроутворення у фортепіанній камерній творчості Ф. Шопена.**Ярош Н.В.** Інтегрування знань у шкільному курсі суспільствознавства (60-ті рр. ХХ ст.).**Ніколенко Н.В.** Роль сучасних інформаційних технологій у вивченні історії рідного краю. **Жидкова Н.М.** Як навчити учнів формулювати правові поняття. **Ципко В.В.** Самостійна робота як елемент навчання суспільствознавчих дисциплін згідно вимог кредитно-модульної системи. **Лях В.В.** Дискусія як метод вивчення історичного матеріалу. **Єпик Л.І.** Використання проектних технологій при вивченні краєзнавчого матеріалу на уроках історії.**Слесик К.М.** Подолання розриву між моральною свідомістю і поведінкою у процесі навчання гуманітарних дисциплін. Заг. ред. О.В. Михайличенко. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2011. – 125 с. У журналі представлені статті , що відображають сучасний стан досліджень у галузі навчання соціально-політичних та суспільних наук. Розглядаються питання теорії, історії, методики організації навчального процесу загальноосвітній та вищій школі. Для науковців, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів. В журнале представлены статьи , которые отображают современное состояние исследований в отрасли обучения социально-политическим и общественным наукам. Рассматриваются вопросы истории, теории и методики организации учебного процесса в общеобразовательной и высшей школе. Для научных работников, аспирантов, студентов высших учебных заведений. Зміст Михайличенко О.В. Класифікація наук та визначення поняття суспільно-політичних дисциплін. Моцак С.І. Організація позаурочної навчальної діяльності старшокласників з історії. Горохівська Т.М. До питання організації самостійної роботи студентів у системі професійної підготовки майбутніх учителів історії. Снагощенко В.В. Музейно-освітній ресурс у професійній підготовці майбутнього вчителя історії. Барнінець О.В. Гра як засіб реалізації компетентнісного навчання. Сідельник Н.В. Про компетентність майбутнього вчителя історії як педагогічна проблема. Деркачов Ю.А. Використання проблемних методів навчання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів правознавства. Авхутська С.О. Формування полікультурної компетентності майбутній учителів історії. Коцаренко І.К. Формування пізнавальної активності учнів засобами дидактичної гри на уроках етики. Яковенко Г.Г. Наступність у формуванні економічних компетенцій при викладанні суспільних дисциплін. Іваній О.М. Інноваційно-технологічні підходи до формування правової компетентності майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки. Луніка О.В. Використання краєзнавчого матеріалу у навчанні історії України в основній школі. Драновська С.В. Самостійна робота учнів у процесі навчання історії України (60 - 80 рр. ХХ ст.). Улунова Г.Є. Психологічна культура майбутнього фахівця: сутність, реалії, перспективи. Гавриліна О.В. Дослідницький метод у системі сучасних методів навчання. Голодна Ю.О. Викладання конституції в українській школі (40-60-х роках ХХ ст.). Говорун М.В., Онісімчук Л.О. Використання лекції-візуалізації в системі вищої освіти. Плавуцька Я.Ю. Стан вищої освіти на українських землях у другій половині XVI – на початку ХІХ ст. Холод В.Л., Ганагина И.Н. (Росія) Старобезгинская сельская школа как музей под открытым небом. Бугрій В.С. Краєзнавство у шкільних програмах з історії (50-80 рр. ХХ ст.). Марченко Т.М. Використання інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів правознавства. Михайленко Н.А. Творча діяльність учителя як складова успішного педагогічного процесу. Дєнєжніков С.С. Пізнавально-виховний потенціал семінару з трансгуманізму в курсі філософії. Овчинникова Л.О. Новації романтичного жанроутворення у фортепіанній камерній творчості Ф. Шопена. Ярош Н.В. Інтегрування знань у шкільному курсі суспільствознавства (60-ті рр. ХХ ст.). Ніколенко Н.В. Роль сучасних інформаційних технологій у вивченні історії рідного краю. Жидкова Н.М. Як навчити учнів формулювати правові поняття. Ципко В.В. Самостійна робота як елемент навчання суспільствознавчих дисциплін згідно вимог кредитно-модульної системи. Лях В.В. Дискусія як метод вивчення історичного матеріалу. Єпик Л.І. Використання проектних технологій при вивченні краєзнавчого матеріалу на уроках історії. Слесик К.М. Подолання розриву між моральною свідомістю і поведінкою у процесі навчання гуманітарних дисциплін.