Tendencias educativas oficiales en México. 1934-1964. Tomo III

PRÓLOGO PRIMERA PARTE PREÁMBULO CAPÍTULO I LOS MODELOS SOCIALISTAS DE LA EDUCACIÓN MEXICANA 1. Karl Marx 2. Anton S. Makarenko (1888-1939) 3. Pavel P. Blonsky (1884-1941) 3.1 Principios pedagógicos básicos 3.2 Organización de la educación 4. Albert Pinkevich (1883-1939) 5. M. M. Pistrak CAPÍTULO II LOS ORÍGENES REMOTOS DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA 1. EL Socialismo en México. Siglo XIX 2. Avances del socialismo laboral mexicano. Siglo XX 2.1 La Casa del Obrero Mundial 2.2 La Confederación del Trabajo de la Región Mexicana 2.3 La Confederación Regional de Obreros Mexicanos 2.4 La Confederación General de Obreros y Campesinos (CGOCM) 3. El socialismo en el campo 4. Las tendencias de los presidentes de la nación 5. Tendencias socialistas en la educación 5.1 La escuela racionalista 5.2 La educación socialista 5.3 La Segunda Convención del PNR (Querétaro, diciembre 3-6 de 1933) 5.4 El proyecto en el Congreso de la Unión 6. Los diversos sentidos de la educación socialista LOS INICIOS DEL SEXENIO CARDENISTA 1. La situación del país 2. El presidente Lázaro Cárdenas 3. El socialismo de Lázaro Cárdenas 4.Los secretarios de Educación Pública de Cárdenas y su doctrina educativa 4.1 Ignacio García Téllez 4.2 Gonzalo Vázquez Vela 5. El plan sexenal y el proyecto educativo 6. El indigenismo y sus diversos enfoques CAPÍTULO IV LA EDUCACIÓN RURAL 1. El problema agrario hasta 1934 2. Efecto del problema agrario en la educación 3. El maestro rural y su misión 4. La reorganización de la SEP en el sexenio de Cárdenas 5. Las escuelas rurales 6. Las escuelas regionales campesinas 7. Las Misiones Culturales 8. Las escuelas "Artículo 123o" 9. Los maestros rurales y la violenvia en el campo 10. Balance de la educación rural LA EDUCACIÓN URBANA 1. El proceso nacional de urbanización 2. Los jardines de niños 3. La primaria urbana y rural en los estados y territorios 4. Objetivos de la enseñanza primaria socialista 5. Características de la enseñanza primaria socialista 6. Otros tipos de primaria 6.1 Las escuelas por cooperación 6.2 Las primarias nocturnas 7. Plan de la enseñanza primaria 8. El Consejo de Educación Primaria en el Distrito Federal 9. Otras prácticas educativas 10. La educación moral en la escuela socialista, según la obra de Calderón (1938) 11. La enseñanza secundaria 11. 1 Problemas de las secundarias 11.2 El conflicto entre la SEP y la UNM a propósito 12. La Escuela Nacional Preparatoria 13. La enseñanza técnica 14. El departamento de Educación Obrera 15. Las escuelas particulares 16. Otras instituciones educativas del sexenio 16.1 El Instituto de Orientación Socialista 142 16.4 Los consejos de las escuelas 16.5 El Instituto Nacional de Psicopedagogía 17. Los Congresos de Educación Socialista CAPÍTULO VI 1. La formación de maestros 2. La Escuela Nacional de Maestros 3. La didáctica de la escuela socialista 4. Los programas 5. Las pruebas y exámenes 6. Los libros de texto 7. La labor de los maestros 8. Los sindicatos y las hurlgas de maestros LA OPOSICIÓN A LA EDUCACIÓN SOCIALISTA 1. La jerarquía de la Iglesia Católica 2. La reacción de los laicos católicos 3. Los universitarios 4. Los intelectuales 5. Las Asociaciones de Padres de Familia 6. Los maestros 7.Otras agrupaciones opositoras: El partido Acción Nacional 8. La oposición norteamericana CAPÍTULO VIII EL OCASO DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA 1. La situación del país al término del mandato de Cárdenas 2. El segundo plan sexenal 3. La federalización de la enseñanza 4. La Conferencia Nacional de Educación 5. La Ley Orgánica de Educación de 1939 6. La prensa y la educación 6.1 La educación socialista 6.2 Los maestros 6.3 La lucha contra el analfabetismo 6.4 La nueva Ley Federal de Educación 7. Evaluación del sexenio de Cárdenas 7.1 Los logros 7.2 Los costos 7.3 Otros aspectos LA BÚSQUEDA DE LA UNIDAD CAPÍTULO IX UN INESPERADO VIRAJE 1. El cambio de guardia 2. El segundo pan sexenal 3. Luis Sánchez Pontón (1898-1969)y su doctrina socialista 4. Los conflictos magistariales y la renuncia de Sánchez Pontón 5. Un nuevo Secretario de Educación Pública 6. El pensamiento educativo de Octavio Véjar Vázquez 7. La nueva Ley Orgánica de 1942 8. El Congreso Nacional de Eeducación. México, enero 11-16 de 1943 9. Los conflictos magisteriales 10. Octavio Véjar Vázquez en la Cámara de Diputados 11. La renuncia se Octavio Véjar Vázquez 12. Jaime Torres Bodet (1902-1974) CAPÍTULO X 5.2 La educación primaria 5.4 La didáctica 5.4.1 Los planes y programas de estudio (1941) 5.4.2 Nuevos planes y programas de estudio (1944) 5.4.3 Las técnicas de la enseñanza . Los internados de enseñanza primaria 282 9.2 La normal urbana. La Escuela Nacional de Maestros 9.3 La Escuela Normal Superior CAPÍTULO XI OTRAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL SEXENIO 1. Las bibliotecas (Torres Septién, 1986, p. 127) 2. Las publicaciones 3. Las Bellas Artes 4. La revisión del artículo 3° 5. Los congresos 5.1 Primer Congreso de Educación Normal. Saltillo, Coahuila, marzo de 1944 5.2 La Conferencia Pedagógica del SNTE nov. 23-dic.3 de 1945), México, D.F. 5.3 El Segundo Congreso Nacional de Educación Normal 5.4 El Congreso Ordinario de Maestros (Cuernavaca, Mor.), enero 7-13 de 1946 6. Un proyecto de educación moral: La Cartilla Moral de Alfonso Reyes 7. La evaluación del sexenio del presidente Manuel Ávila Camacho 8. La prensa y la educación (1940-1946) 8.1 El analfabetismo 8.2 El artículo 3° 8.3 El laicismo 8.4 La enseñanza secundaria 8.5 La enseñanza técnica 8.6 La enseñanza privada 8.7 Los libros de texto 8.8 Los maestros 8.9 Los editoriales sobre educación CAPÍTULO XII EL IMPULSO ALEMANISTA A LA EDUCACIÓN 1. El panorama político 2. El presidente Miguel Alemán Valdés 3. El Secretario de Educación Pública del sexenio alemanista 4. IDEAS EDUCATIVAS DE MANUEL GUAL VIDAL 5. LAS LABORES EDUCATIVAS EN EL SEXENIO 5.1 La Campaña Nacional contra el Analfabetismo 5.2 La enseñanza agrícola 5.3 Las Misiones Culturales 5.4 El ensayo piloto de Santiago Ixcuintla 6.El Centro Regional de Educación Fundamental para América Latina 7. La Dirección General de Asuntos Indígenas 8. El Primer Congreso Nacional de Educación Rural 9. La enseñanza preescolar 10. La enseñanza primaria 11. Los textos escolares 12. La enseñanza secundaria 13.1 La Conferencia de Segunda Enseñanza 14. La enseñanza normal 15. El Instituto Federal de Capacitación del Magisterio 16. Las normales especiales 17. La Escuela Nacional Preparatoria 18.La Comisión Administradora del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) 19. El Instituto Nacional de Bellas Artes 20. Evaluación del sexenio del presidente Miguel Alemán Valdés 21. Francisco Larroyo (1912-1982) 22. La opinión pública y la educación en el sexenio alemanista 22.1 La escasez de escuelas 22.2 El Estado y los derechos ciudadanos 22.3 La reforma del artículo 3° 22.4 La Asamblea de la UNESCO 22.5 El Consejo Nacional de Educación Pública 22.6 La huelga de la Escuela Nacional de Maestros 22.7 Temas diversos 22.8 Los cincuenta años del ramo educativo en el gobierno nacional CAPÍTULO XIII LA CONSOLIDACIÓN DE LA LABOR EDUCATIVA EN LA ÉPOCA PRESIDENTE ADOLFO RUIZ CORTINES 1. Las elecciones presidenciales de 1952 2. El Secretario de Educación Pública del Sexenio 3. Las labores educativas del sexenio 1952-1958 3.1 La Campaña contra el Analfabetismo 3.2 La Educación Rural 3.3 Las Misiones Culturales 3.5 Los jardines de niños 3.6 La enseñanza primaria 3.7 La enseñanza secundaria 3.8 La enseñanza normal 3.9 La Junta Nacional de Educación Normal (México, D.F., octubre 4-14 de 1954)6 3.10 El Instituto Federal de Capacitación del Magisterio 3.11 La Dirección General de Enseñanzas Especiales (técnico-industriales) 3.12 La Escuela Nacional Preparatoria 3.13 Otras actividades de la SEP 3.13.1 El Instituto Nacional de Pedagogía (Acción educativa... 1953-1954, p. 159) 3.13.2 El Museo Pedagógico Nacional 3.13.3 La Dirección General de Educación Audiovisual 3.13.5 El Instituto Nacional de la Juventud Mexicana 3.13.6 El ahorro escolar 3.13.7 La Comisión Revisora y Seleccionadora de Libros de Texto 3.13.8 El Consejo Nacional Técnico de Educación 4. El Departamento de Bibliotecas 5. Las Bellas Artes 6. El Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas 7. Los emolumentos 8. El conflicto magisterial de 1956-1958 9. La Junta Nacional de Educación Primaria [rural] (México, 1953) 10. La evaluación del sexenio 1952-1958 11.La prensa y la educación en el sexenio del presidente Adolfo Ruiz Cortines 11 .1 Los maestros 11.2 Las huelgas 11.3 Los planes educativos 11.4 La coeducación 11.5 El analfabetismo 11.6 La educación fundamental 11.7 Promoción de la mexicanidad 11.9 Necesidad de reprimir los escándalos 11.10 Supresión de privilegios 11.11 Necesidad de la educación privada aun existiendo la pública 11.12 Estatismo gubernamental 11.13 La planificación educativa 11. 14 El tema de los libros de texto 11 .16 Las escuelas privadas EL PLAN DE ONCE AÑOS 1. La elección de Adolfo López Mateos 2. Jaime Torres Bodet 3. El Plan Nacional de Enseñanza Primaria 4. La Campaña Nacional de Alfabetización 5. La enseñanza rural 6. Las Misiones Culturales 7. Las publicaciones 8. La acción indigenista 9. La educación preescolar 10. La educación primaria 10.1 Los programas de 1960 10.2 Los programas de 1964 10.3 Los internados de primera enseñanza y escuelas asistenciales 10.4 La educación especial 10.6 La enseñanza normal 11. Los Centros Normales Regionales 12. La Escuela Normal Superior 13. El Centro Nacional de Enseñanza Técnica Industrial 14. El Instituto Federal para la Capacitación del Magisterio (IFCM) 15. La Escuela Nacional Preparatoria 16. El Consejo Nacional Técnico de la Educación 17. El Instituto Nacional de Pedagogía 18. El Museo Pedagógico Nacional 19. Los desayunos escolares 20. Los emolumentos magisteriales 21. Las Bellas Artes 22. Las bibliotecas 23. El Comité administrativo del Programa Federal de Construcción de Escuelas 24. La educación privada CAPÍTULO XV DOS GRAVES QUERELLAS EDUCATIVAS DEL SEXENIO 1. El conflicto de los maestros 2. La controversia sobre los libros de texto gratuitos y obligatorios 2.1 El episodio capitalino 2.2 El conflicto se encona 2.3 La repercusión del conflicto en Monterrey 2.4 La reacción gubernamental a las protestas de Monterrey 2.5 Las labores del comité 2 6 El programa federal 2.7 Recrudecimiento de las hostilidades 2.8 El fin del conflicto 3. La opinión pública y la educación en el sexenio de López Mateos 3.1 Los maestros 3.2 La educación técnica 3.3 Panorama educativo 3.4 La secundaria 3.5 El bachillerato 3.6 Los textos gratuitos y obligatorios 3.7 Las escuelas particulares 4. La evaluación del sexenio de Adolfo López Mateos 4.1 Los aspectos cuantitativos 4.2 El aspecto cualitativo CUARTA PARTE REFLEXIÓN CRÍTICA CAPÍTULO XVI CONSIDERACIONES FINALES 1. Visión de conjunto de 1934 a 1964 1.1 Las etapas del periodo 2. Las tendencias educativas del periodo 2.1 La tendencia educativa del cardenismo 2.2 Análisis de la tendencia educativa cardenista 2.3 La tendencia nacionalista de Jaime Torres Bodet 2.4 Análisis de la tendencia educativa de Torres Bodet 3. Visión panorámica de siglo y medio de actividad educativa 3.1 Las grandes tendencias de la educación nacional 3.1.1 La liberal positivista (1867-1911) 3.1.3 La vasconcelista (1921-1924) 3.1.4 La radical (1925-1934) 3.1.5 La socialista (1934-1940) 3.1.6 La nacionalista (1940-1964) 3.2 Breve reseña del movimiento educativo mundial: 1900-1964 4. Consideraciones sobre la educación oficial Epílogo APÉNDICES Directores de la Escuela Nacional de Maestros 627 Directores de la Escuela Nacional Preparatoria 5. Estadísticas escolares 1934-1964 631 Doctrina Social Católica 7. Legislación 8. Memorias de los Secretarios de Educación Pública 9. Periódicos Presupuestos 11. Revistas Socialistas utópicos 13. Secretarios del ramo de 1934 a 1964 ÍNDICE ONOMÁSTICO ÍNDICE GEOGRÁFICO ÍNDICE ANALÍTICO