Steigern des Niveaus in der Verbzweitstellungstherapie : Eine Untersuchung zum Steigerungsverhalten bei spracherwerbsauffälligen Kindern

Dieses Buch beschäftigt sich mit der Entwicklung, Pilotierung und Evaluation eines theoriegeleiteten Steigerungssystems für den Erwerb der Verbzweitstellung bei spracherwerbsauffälligen Kindern auf der Grundlage des DYSTEL-Konzeptes. In zwei empirischen Studien analysiert die Autorin mittels einer Befragung von Sprachtherapeutinnen den Status quo der Anforderungen an das Kind in syntaktischen Therapien. Auf der Grundlage des Emergenz- und Finitheitsmodells leitet sie entwicklungsorientierte und strukturelle Kriterien für eine frühe produktive Erprobungsphase ab. Der Vorschlag zur Steigerung des Niveaus in Verbzweittherapien unterscheidet sich mit seiner Ausrichtung am entwicklungsdynamischen Fähigkeitsprofil der Kinder von den aktuell in der Praxis zugrunde gelegten Maßstäben und belegt in Prä-Post-Testvergleichen, dass das Konzept des Steigerns nach qualitativen Kriterien sinnvoll und erfolgreich ist. Dieses Buch beschäftigt sich mit der Entwicklung, Pilotierung und Evaluation eines theoriegeleiteten Steigerungssystems für den Erwerb der Verbzweitstellung bei spracherwerbsauffälligen Kindern auf der Grundlage des DYSTEL-Konzeptes. In zwei empirischen Studien analysiert die Autorin mittels einer Befragung von Sprachtherapeutinnen den Status quo der Anforderungen an das Kind in syntaktischen Therapien. Auf der Grundlage des Emergenz- und Finitheitsmodells leitet sie entwicklungsorientierte und strukturelle Kriterien für eine frühe produktive Erprobungsphase ab. Der Vorschlag zur Steigerung des Niveaus in Verbzweittherapien unterscheidet sich mit seiner Ausrichtung am entwicklungsdynamischen Fähigkeitsprofil der Kinder von den aktuell in der Praxis zugrunde gelegten Maßstäben und belegt in Prä-Post-Testvergleichen, dass das Konzept des Steigerns nach qualitativen Kriterien sinnvoll und erfolgreich ist. Der Inhalt · Steigerungen in der syntaktischen Therapie: Erhebung des IST-Zustandes · Entwicklung der Verbzweitstellung · Theoriegeleitete Steigerungskriterien für den Erwerb der Verbzweitstellung Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Logopädie, (Patho- )Linguistik, Sprachheilpädagogik, Therapiewissenschaften · Logopäden, Atem-Sprech- und Stimmlehrer, akademische Sprachtherapeuten Die Autorin Mariana Gnadt ist als Logopädin in eigener Praxis tätig. Sie arbeitet zudem als externe Therapeutin in Wirksamkeitsuntersuchungen des LIN. FOR (Logopädisches Institut für Forschung) Front Matter....Pages I-XIX Einleitung....Pages 1-4 Theorie....Pages 5-25 Empirische Untersuchung I Steigerungsbefragung von Sprachtherapeutinnen....Pages 26-38 Empirische Untersuchung II Entwicklung, Pilotierung und Evaluation eines Steigerungssystems für den Erwerb der Verbzweitstellung....Pages 39-79 Generelle Diskussion....Pages 80-84 Schlussfolgerung und Ausblick....Pages 85-86 Back Matter....Pages 87-116 Dieses Buch beschaftigt sich mit der Entwicklung, Pilotierung und Evaluation eines theoriegeleiteten Steigerungssystems fur den Erwerb der Verbzweitstellung bei spracherwerbsauffalligen Kindern auf der Grundlage des DYSTEL-Konzeptes.