Soziale Ungleichheit, Bildung und Habitus: Möglichkeitsräume ehemaliger Förderschüler (German Edition)

Die Interviews von Fabian van Essen mit Abgängern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen beschreiben eindringlich die Lebenswirklichkeiten der Kapitalärmsten der Gesellschaft. Die Entstehungsbedingungen der prekären Verhältnisse werden dabei als komplexes Zusammenspiel zwischen familiärer Herkunft, institutionalisierter Zuschreibungspraxen sowie zunehmender Individualisierung sozialer Probleme analysiert. In der Schlussbetrachtung wird diskutiert, welche Chancen und Gefahren das Thema schulische Inklusion in diesem Kontext birgt. Die Interviews von Fabian van Essen mit Abgängern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen beschreiben eindringlich die Lebenswirklichkeiten der Kapitalärmsten der Gesellschaft. Die Entstehungsbedingungen der prekären Verhältnisse werden dabei als komplexes Zusammenspiel zwischen familiärer Herkunft, institutionalisierter Zuschreibungspraxen sowie zunehmender Individualisierung sozialer Probleme analysiert. Abschließend zeigt der Autor, welche Chancen und Gefahren das Thema schulische Inklusion in diesem Kontext birgt. Der Inhalt · Bildungssoziologie · Soziale Ungleichheit · Habitus · Ausgrenzungen im Schulsystem · Lernbehinderung · Abgänger Förderschule Lernen Die Zielgruppen · BildungssoziologInnen · ErziehungswissenschaftlerInnen · LehrerInnen Der Autor Fabian van Essen ist bei {u201E}buddY E. V. {u2013} Forum Neue Lernkultur? in Düsseldorf als Leiter des familY-Programms tätig. Der Autor Fabian van Essen ist bei {u201E}buddY E. V. {u2013} Forum Neue Lernkultur? in Düsseldorf als Leiter des familY-Programms tätig Front Matter....Pages 1-11 Einleitung....Pages 13-16 Position, Perspektive und Lebensstil – der soziale Raum nach Pierre Bourdieu....Pages 17-49 Das Feld Schule – zur Strukturierung von Möglichkeitsräumen....Pages 51-108 Die Felder berufliche Ausbildung und Arbeit – Exklusionsmechanismen....Pages 109-139 Forschungsstand zu den nachschulischen Lebensverläufen ehemaliger Förderschülerinnen und Förderschüler....Pages 141-149 Empirische Untersuchung....Pages 151-183 Darstellung und Interpretation der Ergebnisse....Pages 185-372 Schlussbetrachtungen....Pages 373-401 Fazit....Pages 403-403 Back Matter....Pages 403-434 Die Interviews von Fabian van Essen mit Abgangern der Foerderschule mit dem Foerderschwerpunkt Lernen beschreiben eindringlich die Lebenswirklichkeiten der Kapitalarmsten der Gesellschaft.