¿Ser o estar?: Un modelo didáctico

Este libro pretende responder a uno de los interrogantes que más inquietan al profesor de español para extranjeros: ¿cómo enseñar ser y estar? En estas páginas se propone un modelo didáctico para la enseñanza de los valores y los usos de estos verbos en todos los niveles de aprendizaje, que representa una alternativa significativa a las aproximaciones más difundidas en la bibliografía especializada en ELE/L2. El libro está estructurado en tres partes y va dirigido a cualquier profesional del sector: a profesores, tanto experimentados como en formación, investigadores, etc. La primera parte de la obra, enteramente dedicada al estudio de la gramática de ser y estar, se inserta como referencia teórica y es esencial para la comprensión y el correcto aprovechamiento del modelo didáctico propuesto. En el segundo capítulo, se presenta detalladamente el modelo y se proporcionan las pautas para su aplicación en el aula. Finalmente, en la última sección del libro, se incluyen ejemplos concretos de actividades y materiales didácticos prototípicos para transmitir los valores y los usos de ser y estar a través del modelo de referencia. Al usar el modelo aquí propuesto, el profesor se dará cuenta de que, al contrario de lo que parece haberse asumido silenciosamente en la tradición didáctica del español para extranjeros, la alternancia entre ser y estar sí se puede enseñar con éxito. ESTE LIBRO PRETENDE RESPONDER A UNO DE LOS INTERROGANTES QUE MAS INQUIETAN AL PROFESOR DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: ¿COMO ENSEÑAR SER Y ESTAR? EN ESTAS PAGINAS SE PROPONE UN MODELO DIDACTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES Y LOS USOS DE ESTOS VERBOS EN TODOS LOS NIVELES DE APRENDIZAJE, QUE REPRESENTA UNA ALTERNATIVA SIGNIFICATIVA A LAS APROXIMACIONES MAS DIFUNDIDAS EN LA BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA EN ELE/L2. EL LIBRO ESTA ESTRUCTURADO EN TRES PARTES Y VA DIRIGIDO A CUALQUIER PROFESIONAL DEL SECTOR: A PROFESORES, TANTO EXPERIMENTADOS COMO EN FORMACION, INVESTIGADORES, ETC. LA PRIMERA PARTE DE LA OBRA, ENTERAMENTE DEDICADA AL ESTUDIO DE LA GRAMATICA DE SER Y ESTAR, SE INSERTA COMO REFERENCIA TEORICA Y ES ESENCIAL PARA LA COMPRENSION Y EL CORRECTO APROVECHAMIENTO DEL MODELO DIDACTICO PROPUESTO. EN EL SEGUNDO CAPITULO, SE PRESENTA DETALLADAMENTE EL MODELO Y SE PROPORCIONAN LAS PAUTAS PARA SU APLICACION EN EL AULA. FINALMENTE, EN LA ULTIMA SECCION DEL LIBRO, SE INCLUYEN EJEMPLOS CONCRETOS DE ACTIVIDADES Y MATERIALES DIDACTICOS PROTOTIPICOS PARA TRANSMITIR LOS VALORES Y LOS USOS DE SER Y ESTAR A TRAVES DEL MODELO DE REFERENCIA. AL USAR EL MODELO AQUI PROPUESTO, EL PROFESOR SE DARA CUENTA DE QUE, AL CONTRARIO DE LO QUE PARECE HABERSE ASUMIDO SILENCIOSAMENTE EN LA TRADICION DIDACTICA DEL ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, LA ALTERNANCIA ENTRE SER Y ESTAR SI SE PUEDE ENSEÑAR CON EXITO