SELBSTREGULIERTES LERNEN MIT MOBIL NUTZBAREN TECHNOLOGIEN : lernstrategien in der beruflichen ... weiterbildung

Sandra Schulz untersucht, wie Lernende den Erfordernissen selbstgesteuerten Lernens gegenübertreten und wie sie ihren Lernprozess selbstreguliert gestalten. Die Fähigkeit des selbstgesteuerten Lernens ist eine Anforderung der Bildungs- und Arbeitswelt und damit gleichzeitig eine Schlüsselkompetenz in der Informationsgesellschaft. Da insbesondere den neuen Lerntechnologien zugesprochen wird, selbstgesteuertes Lernen zu fördern, betrachtet die Autorin detailliert den Selbstregulationsprozess beim Lernen mit mobilen Technologien. Auf Grundlage einer empirischen Studie diskutiert sie Aspekte des Lernhandelns und Lernstrategie-Einsatzes. Ihre Ergebnisse geben Aufschluss über den Prozess des selbstregulierten Lernens beim Einsatz von Tablets in der betrieblichen Weiterbildung, wobei auch die emotionalen Bedingungen des Lernens berücksichtigen werden. Der Inhalt Selbstgesteuertes Lernen als gesellschaftliche Anforderung Mobile Learning in der beruflichen Bildung Lernstrategien, Lernfreude, Computerängstlichkeit Einzelfallporträts Schlussfolgerungen für die berufliche Weiterbildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bildungs- und Erziehungswissenschaften, Medienwissenschaften sowie Medienpädagogik bzw. -didaktik Pädagoginnen und Pädagogen in der beruflichen Weiterbildung/Bildungspraxis Die Autorin Dr. Sandra Schulz ist Leiterin der Abteilung Digitales Lehren und Lernen am Medienzentrum der Technischen Universität Dresden. Front Matter ....Pages I-XVIII Front Matter ....Pages 1-1 Selbstgesteuertes Lernen als gesellschaftliche Anforderung (Sandra Schulz)....Pages 3-6 Zielsetzung der Arbeit (Sandra Schulz)....Pages 7-16 Front Matter ....Pages 17-17 Selbstreguliertes Lernen - Theoretischer Hintergrund und aktueller Forschungsstand (Sandra Schulz)....Pages 19-69 Mobile Learning – Theoretischer Hintergrund und aktueller Forschungsstand (Sandra Schulz)....Pages 71-99 Front Matter ....Pages 101-101 Forschungsdesign der empirischen Studie (Sandra Schulz)....Pages 103-141 Front Matter ....Pages 143-143 Ergebnisse der quantitativen Teilstudie (Sandra Schulz)....Pages 145-163 Ergebnisse der qualitativen Teilstudie (Sandra Schulz)....Pages 165-182 Einzelfallportraits (Sandra Schulz)....Pages 183-221 Front Matter ....Pages 223-223 Diskussion zentraler Ergebnisse und Beantwortung der Forschungsfragen (Sandra Schulz)....Pages 225-246 Kritische Bilanz und Schlussbetrachtung (Sandra Schulz)....Pages 247-255 Back Matter ....Pages 257-276