Selbsterfahrung In Der Verhaltenstherapie? (german Edition)

Das Thema Selbsterfahrung, bislang kaum beachtet, hat in der VT Ausbildung hohe Aktualität gewonnen. Dieser Prozeß wurde wesentlich durch Ausbildungsauflagen der kassenärztlichen Vereinigung im Rahmen des sogenannten Delegationsverfahrens notwendig gemacht. Historisch betrachtet waren es immer wieder Vertreter anderer therapeutischer Schulen, die Verhaltsnstherapeuten auf diese vermeintliche Lücke in der Ausbildung hingewiesen haben. Obwohl eine empirisch-wissenschaftliche Begründung für Selbsterfahrung immer noch aussteht, haben Akzeptanz und Interesse bei verhaltenstherapeutischen Ausbildern spürbar zugenommen, und der Diskussionsfokus richtet sich verstärkt auf inhaltliche und didaktische Aspekte. Der Leser nimmt an der Diskussion, die im vorliegenden Buch multidisziplinär angelegt ist, teil und erhält darüber hinaus zahlreiche Anregungen für die therapeutische Praxis wie für die klinische Ausbildung. Front Matter....Pages I-XII Front Matter....Pages 1-1 Selbsterfahrung in der Ausbildung — Fragen zur Standortbestimmung....Pages 3-19 Front Matter....Pages 21-21 Selbsterfahrung in der Verhaltenstherapie: Was sagt die Psychoanalyse?....Pages 23-35 „Reflektierte Selbsterfahrung“: ein Ausbildungskonzept für Therapeuten....Pages 36-62 Selbsterfahrung — interdisziplinär, inhaltsanalytisch....Pages 63-81 Selbsterfahrung und Eigentherapie....Pages 82-123 Selbsterfahrung in der Verhaltenstherapie — Grunderfordernis, Luxus oder notwendiges Übel?....Pages 125-194 Front Matter....Pages 195-195 Kommentar von Ernst Stadter....Pages 197-210 Kommentar von Walter Scobel....Pages 211-216 Kommentar von Anton-Rupert Laireiter und Peter Fiedler....Pages 217-234 Kommentar von Dieter Schmelzer....Pages 235-244 Front Matter....Pages 245-245 Was bringt die Zukunft?....Pages 247-279 Nachwort....Pages 281-283 Back Matter....Pages 285-303 Das Thema Selbsterfahrung, bislang kaum beachtet, hat in der VT-Ausbildung hohe Aktualität gewonnen. Dieser Prozeß wurde wesentlich durch Ausbildungsauflagen der Kassenärztlichen Vereinigung im Rahmen des sogenannten Delegationsverfahrens notwendig gemacht. Historisch betrachtet waren es immer wieder Vertreter anderer therapeutischer Schulen, die Verhaltenstherapeuten auf diese vermeintliche Lücke in der Ausbildung hingewiesen haben. Obwohl eine empirisch-wissenschaftliche Begründung für Selbsterfahrung immer noch aussteht, haben Akzeptanz und Interesse bei verhaltenstherapeutischen Ausbildern spürbar zugenommen, und der Diskussionsfokus richtet sich verstärkt auf inhaltliche und didaktische Aspekte. Der Leser nimmt an der Diskussion, die im vorliegenden Buch schulenübergreifend angelegt ist, teil.