Seguir educando con el cine: Materiales para cine-fórum (Argumentos para el s. XXI nº 4) (Spanish Edition)

El cine constituye un instrumento educativo de primer orden si lo utilizamos con un método pedagógico adecuado Entonces se convierte en un inestimable recurso para ensanchar las bases de la formación humanística de niños y jóvenes y darles luz sobre temas de tanta importancia como la manipulación, el relativismo, el materialismo desenfrenado, cómo llenar la vida de sentido, etc. Si les ayudamos a captar la honda vida humana que encierran las historias que ven en la pantalla, aprenden también a interpretar la vida. Con ello les preparamos para prever las consecuencias de sus actitudes y de sus decisiones. De este modo, podrán evitar errores y riesgos, y estarán en condiciones de orientar bien su propia biografía. Esta segunda edición de Seguir educando con el cine. Materiales para el cine-fórum quiere servir de apoyo para padres, profesores, animadores de grupos y cine-fórum, y ofrece, para ello, el análisis pormenorizado de 22 películas para distintas edades, además de un guión de sugerencias para la reflexión y el diálogo. El cine constituye un instrumento educativo de primer orden si lo utilizamos con un mtodo pedaggico adecuado. Entonces se convierte en un inestimable recurso para ensanchar las bases de la formacin humanstica de nios y jvenes y darles luz sobre temas de tanta importancia como la manipulacin, el relativismo, el materialismo desenfrenado, cmo llenar la vida de sentido, etc. Si les ayudamos a captar la honda vida humana que encierran las historias que ven en la pantalla, aprenden tambin a interpretar la vida. Con ello les preparamos para prever las consecuencias de sus actitudes y de sus decisiones. De este modo, podrn evitar errores y riesgos, y estarn en condiciones de orientar bien su propia biografa. Esta segunda edicin de Seguir educando con el cine. Materiales para el cine-frum quiere servir de apoyo para padres, profesores, animadores de grupos y cine-frum, y ofrece, para ello, el anlisis pormenorizado de 22 pelculas para distintas edades, adems de un guin de sugerencias para la reflexin y el dilogo. M ngeles Almacellas es doctora en Filosofa y Ciencias de la Educacin por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Filologa Hispnica. Diplomada en Formacin Teolgica (Universidad Pontificia Comillas, y en Educacin en Virtudes a travs del Cine (Universidad Libre Internacional de las Amricas). Profesora de la UNIR (Universidad Internacional de La Rioja) y Crtica de cine.

El cine constituye un instrumento educativo de primer orden si lo utilizamos con un método pedagógico adecuado. Entonces se convierte en un inestimable recurso para ensanchar las bases de la formación humanística de niños y jóvenes y darles luz sobre temas de tanta importancia como la manipulación, el relativismo, el materialismo desenfrenado, cómo llenar la vida de sentido, etc. Si les ayudamos a captar la honda vida humana que encierran las historias que ven en la pantalla, aprenden también a interpretar la vida. Con ello les preparamos para prever las consecuencias de sus actitudes y de sus decisiones. De este modo, podrán evitar errores y riesgos, y estarán en condiciones de orientar bien su propia biografía.

Retrait du titre par le distributeur numérique, à la demande de l'éditeur.