Schulleitung Und Schulsteuerung: Zwischen Ansprüchen Der Profession, ökonomischen Interessen Und Reformbestrebungen (german Edition)

Andrea Schmerbauch untersucht im Rahmen einer umfangreichen Fallstudie die vorherrschenden hybriden Governance-Strukturen zwischen einer freien Schulträgerin und deren angeschlossenen Einzelschulen. Die Autorin zeigt, dass aktuell zwei Steuerungsstrategien mit dem Ziel, die Qualität und Leistungsfähigkeit der Schule zu erhöhen, aufeinandertreffen: einerseits die Standardisierung und Kontrolle durch die Bildungsverwaltung und andererseits die qualitätsbezogene Eigensteuerung durch die einzelne Schule. Im Ergebnis der Fallstudie diskutiert die Autorin Konfliktpotenziale und stellt Lösungsansätze vor. Andrea Schmerbauch untersucht im Rahmen einer umfangreichen Fallstudie die vorherrschenden hybriden Governance-Strukturen zwischen einer freien Schulträgerin und deren angeschlossenen Einzelschulen. Die Autorin zeigt, dass aktuell zwei Steuerungsstrategien mit dem Ziel, die Qualität und Leistungsfähigkeit der Schule zu erhöhen, aufeinandertreffen: einerseits die Standardisierung und Kontrolle durch die Bildungsverwaltung und andererseits die qualitätsbezogene Eigensteuerung durch die einzelne Schule. Im Ergebnis der Fallstudie diskutiert die Autorin Konfliktpotenziale und stellt Lösungsansätze vor. Der Inhalt • Schulleitung aus führungstheoretischer Perspektive • Schule und Schulleitung aus organisationstheoretischer Perspektive • Die Governance-Perspektive • Governanceanalytische Befunde • Steuerungsmechanismen und Regelungsstrukturen des Prinzipals (der Schulträgerin) Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende mit den Schwerpunkten empirische Bildungsforschung, Educational Governance sowie Schulentwicklungsforschung • Praktikerinnen und Praktiker in den Bereichen der Schulentwicklung, Schulleitung und Schulsteuerung Die Autorin Andrea Schmerbauch ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Erfurt School of Education der Universität Erfurt tätig. Front Matter....Pages I-XVI Einleitung....Pages 17-21 Schulleitung aus führungstheoretischer Perspektive....Pages 23-61 Schule und Schulleitung aus organisationstheoretischer Perspektive....Pages 63-109 Die Governance-Perspektive....Pages 111-133 Untersuchungsziel und Forschungsfragen....Pages 135-138 Grundlegende Ausrichtung der Studie....Pages 139-147 Empirische Untersuchung....Pages 149-179 Ergebnisse....Pages 181-235 Gesamtdiskussion und Ausblick....Pages 237-264 Back Matter....Pages 265-280 Die Autorin zeigt, dass aktuell zwei Steuerungsstrategien mit dem Ziel, die Qualitat und Leistungsfahigkeit der Schule zu erhoehen, aufeinandertreffen: einerseits die Standardisierung und Kontrolle durch die Bildungsverwaltung und andererseits die qualitatsbezogene Eigensteuerung durch die einzelne Schule.