Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs : Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des schulischen Bildungsraums

Jeanette Böhme (hrsg.). Includes Bibliographical References. 3531161172......Page 1 Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs......Page 3 Inhalt......Page 5 Vorwort......Page 8 I Spatial Turn in der Schul- und Bildungsforschung: Ein Problemaufriss......Page 9 Raumwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung......Page 10 II Territorialisierungskrisen des schulischen Bildungsraums im soziokulturellen Wandel......Page 20 Globalisierte Bildungsansprüche im lokalen Schulraum......Page 21 Schulorte und Raumgefüge informellen Lernens......Page 38 Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft......Page 54 Der schulische Lernort: Zwischen institutioneller Entgrenzung und sozialer Verräumlichung?......Page 69 III Schulische Bildungsorte im Schulentwicklungsdiskurs......Page 83 Schulraum und Schulentwicklung: Ein historischer Abriss......Page 84 Grenzverschiebungen: Diskurse und Praktiken in Ganztagsschulen......Page 98 Bildungslandschaften: Eine raumtheoretische Betrachtung......Page 114 Lernen ohne Schulraum: Home Education und Unschooling als Gegenentwurf zu raumgebundenem Lernen......Page 135 IV Wahrnehmung, Praktiken, Kultur: Schulbauliche Wirkmächtigkeiten......Page 149 Schulbauten als semiotische Szenerien: Eine methodologische Skizze......Page 150 Schularchitektur und rituelle Raumpraktiken......Page 164 Macht und Raum: Eine programmatische Skizze zur Erforschung von Schularchitekturen......Page 179 Schulraum und Schulkultur......Page 197 V Architektonische Potenziale für die Pädagogik......Page 214 Raumbildung und Bildungsräume......Page 215 Der Raum als dritter Erzieher......Page 227 Schule der Moderne: Das Bauhausgebäude in Dessau......Page 241 Organische Gestaltung von Schulgebäuden......Page 258 VI Gestaltungsperspektiven: Schularchitektur im Zeitalter der Bewegung......Page 272 Rationalisierung und Flexibilität: Schulbaudiskurse der 1960er und -70er Jahre......Page 273 Schulische Mobitektur: Bauen für die Bildung......Page 289 Fraktale Schularchitektur......Page 305 Flexibilisierung und Durchlässigkeit des schularchitektonischen Raumes......Page 320 Virtuelle Architekturen und Schulorte......Page 332 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren......Page 347 Gleichzeitig geraten diese Territorialisierungen infolge des globalisierten Bildungsanspruchs, des Bedeutungszuwachses von Alltagsbildung und des medienkulturellen Wandels zunehmend unter Druck. In der Spannung von Materialitat, Sozialitat und Konstruktionen des Schulraums werden Bildungspotenziale und Gestaltungsperspektiven diskutiert.