Schlüsselkompetenzen spielend trainieren : Teamspiele von A-Z mit wissenschaftlicher Hinführung, Geschichte, Hintergrund

From A to Z, time-honored and ideal models are presented that have been proven in practice and are easy to organize and implement. Part 1 of the book gives a theoretical introduction to the context of the play method. Part 2 is the practical part and thus the true focus of the work. * Systematic presentation of the key competency method through creativity In der 2., umfassend überarbeiteten Auflage mit einem deutlich erweiterten wissenschaftsbasierten Teil, zusätzlichen klassischen Experimenten und zahlreichen neuen Originalzitaten und Abbildungen, bietet das Buch in hervorragend strukturierter und übersichtlicher Form zahlreiche Impulse und spielerische Zugänge im Rahmen der fünf Bereiche der Schlüsselkompetenzen. Eine hervorragende Methodenbibliothek für Spiele im Rahmen des Kompetenztrainings. Spiel ist nachweislich eine wirkungsvolle Methode, etwas zu lernen. Spielerisch gewonnene Erfahrungen und Erkenntnisse prägen sich tief in das Gedächtnis ein und bleiben lang, vielleicht lebenslang unvergesslich. Vorgestellt werden Teamspiele, mit denen Schlüsselkompetenzen spielerisch trainiert werden können. Dabei geht es weder um Gesellschaftsspiele, noch um Unterhaltungsspiele oder Spiele zum Zeitvertreib. Auch digitale Spiele sind nicht gemeint. Vielmehr geht es um Übungen, in denen bestimmte Aufgaben im Team spielerisch zu lösen sind. Die Teilnehmer können dabei verschiedene Rollen einnehmen, ausprobieren und reflektieren. Die Übungen eignen sich besonders zur Teamentwicklung und Persönlichkeitsbildung, und dies in unterschiedlichen Kontexten: Seminare, Kurse, Fortbildung, Weiterbildung oder Training; sei es in Hochschulen, Bildungshäusern, Firmen, wissenschaftlichen oder öffentlichen Einrichtungen. Ein Kriterium bei der Auswahl der Spiele war, dass sich diese in der Praxis bewährt haben sowie möglichst einfach zu organisieren und durchzuführen sind Inhalt Teil I: Wissenschaftlicher Hintergrund 1. Was sind Schlüsselkompetenzen? 1.1 Kompetenz, was heißt das genau? 1.2 ... und Schlüsselkompetenzen? 1.3 Wozu? 1.4 Wie vermitteln? 2. Gruppen, Teams 2.1 Einige Definitionen 2.2 Klassische Experimente 3. Teamspiele: Ein Blick zurück 3.1 Reformpädagogik 3.2 Gruppendynamik 4. Spielen: Zwischen Kultur und Biologie 4.1 Spiel: Was ist das? 4.2 Homo ludens 4.3 Spiel: Ein universales Prinzip? 4.4 Biologie im Spiel 4.5 Nobelpreis für Spielen? Teil II: Teamspiele Teamspiele von A bis Z Übersicht: Spiele, Themen, Kategorien S.1 Aufstellen S.2 Bildersuche S.3 Blindenführung S.4 Botschafter S.5 Brief an mich S.6 Brückenbau S.7 Ei(n)fall S.8 Fair Play 1: Apfelbaum S.9 Fair Play 2: Gefangenendilemma S.10 Fair Play 3: Ultimatum-Spiel S.11 Fair Play 4: Gemeinschaftliche Investition (Common Good) S.12 Fair Play 5: Versteigerung S.13 Fair Play 6: Panik-Experiment S.14 Hinhören S.15 Hürdenlauf S.16 Koffer packen S.17 Kompliment S.18 Malerduo S.19 Namensball S.20 Schwebeball S.21 Seilkreis S.22 Stille Post: Pantomime S.23 Stille Post: Tangram S.24 Stille Post: Was ist Realität? S.25 Stille Post: Zeichnen S.26 Stille Post: Zeig doch mal! S.27 Stille Post: Zuhören S.28 Unter der Hand S.29 Veränderung S.30 Vorurteile S.31 Wortkarten S.32 Zauberstab Teil III: Anhang A.1 Impulse zur Reflexion A.2 Fair Play Serie: Wissenschaftlicher Hintergrund Literatur Index Von A bis Z werden hier beliebte und idealtypische Methoden vorgestellt, die sich in der Praxis bewährt haben und möglichst einfach zu organisieren bzw. durchzuführen sind. Der 1. Teil dieses Buchs gibt eine theoretische Einführun