Schichttypische Benachteiligung im allgemeinen Bildungswesen : Ein Vergleich zwischen Kanada und Deutschland

Die vergleichende Analyse der Ursachen schichttypisch ungleicher Bildungschancen im allgemeinen Bildungswesen in Deutschland und Kanada offenbart: Deutschland fährt mit der hochselektiven institutionellen Gestaltung seines Bildungswesens einen Sonderkurs, der Kinder aus bildungsfernen Schichten besonders benachteiligt. Der Vergleich mit dem Umgang mit Heterogenität im Bildungswesen in Kanada als einem Land, in dem schichtspezifische Chancenunterschiede besonders gering und die allgemeine Leistungsfähigkeit im Bildungswesen hoch sind, liefert fruchtbare Anregungen für eine Verbesserung der schichtspezifischen Bildungsbenachteiligung in Deutschland. Judith Link zeigt, dass die bedeutend besseren Bildungschancen von Kindern aus unteren Schichten in Kanada vor allem auf eine komplexe Mischung von institutionellen Ursachen und Besonderheiten der Lehrerschaft zurückzuführen sind. Sie stellt Maßnahmen vor, die zu einer substanziellen Verbesserung der Bildungschancen und des Bildungserfolgs in Deutschland führen können. Front Matter....Pages 1-15 Einführung....Pages 17-28 Theorien der Chancenungleichheit im Bildungswesen....Pages 29-37 Schichtspezifische Ungleichheit der Bildungschancen....Pages 39-90 Ursachen der schichttypischen Benachteiligung....Pages 91-135 Institutionelle Ursachen der schichttypischen Benachteiligung....Pages 137-285 Empfehlungen zum Abbau schichttypischer Bildungsbenachteiligung....Pages 287-332 Schlussbetrachtungen....Pages 333-347 Back Matter....Pages 349-420