Reflexive Erziehungswissenschaft : Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu

Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten des französischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spürt der vorliegende Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung der erziehungswissenschaftlichen Bourdieu-Rezeption vornimmt, sondern auch Perspektiven einer künftigen reflexiven Erziehungswissenschaft vorstellt. Der Rückblick wird zu diesem Zweck mit einer Bestandsaufnahme gegenwärtiger und einem Ausblick auf neue, von den Studien Bourdieus inspirierte Forschungsprojekte kombiniert. Zugleich zeichnen sich auf diese Weise die Konturen einer wissenschaftlichen Praxis ab, deren Charakteristika die Kritik des begrifflichen Instrumentariums, die Befragung der theoretischen Grundannahmen und das Bemühen um Aufklärung des akademischen Unbewussten sind. Front Matter....Pages 1-7 Reflexive Erziehungswissenschaft: Stichworte zu einem Programm....Pages 9-19 Das Feld der Bildung in der Soziologie Pierre Bourdieus: Systematische Vorüberlegungen....Pages 21-39 Der Störenfried. Warum Pädagogen Bourdieu nicht mögen....Pages 41-58 Dem familialen Habitus auf der Spur. Bildungsstrategien in Mehrgenerationenfamilien....Pages 59-80 Habitus at Work. Sinnbildungsprozesse beim Betrachten von Fotografien....Pages 81-100 Habitus und Bildung. Einige Überlegungen zum Zusammenhang von Habitustransformationen und Bildungsprozessen....Pages 101-118 Lernen und seine Körper. Habitusformungen und -umformungen in Bildungspraktiken....Pages 119-141 Charakter, Habitus und Emotion oder die Möglichkeit von Erziehung? Zu einer Leerstelle im Werk Pierre Bourdieus....Pages 143-156 Pierre Bourdieus Theorie des wissenschaftlichen Feldes: Ein Reflexionsangebot an die Erziehungswissenschaft....Pages 157-176 Professionelles Handeln und die Autonomie des Feldes der Weiterbildung....Pages 177-191 Das Maß der Dinge. Qualitätsforschung im pädagogischen Feld....Pages 193-212 Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft — Inspirationen und Modifikationen durch Pierre Bourdieu.....Pages 213-229 Verstehen als methodische Herausforderung für eine reflexive empirische Forschung....Pages 231-251 Reproduktion in der Krise: Fallstudien zur symbolischen Gewalt....Pages 253-268 Bildungsaußenseiter. Sozialdiagnosen in der „Gesellschaft mit begrenzter Haftung“....Pages 269-287 Die Notwendigkeit milieubezogener pädagogischer Reflexivität. Zum Zusammenhang von Habitus, Selbstlernen und sozialer Selektivität....Pages 289-308 Soziale Selektion in der Hochschule - Stufung, Modularisierung und Kreditierung auf dem Prüfstand....Pages 309-322 Back Matter....Pages 323-331 Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten des französischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spürt dieser Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung der erziehungswissenschaftlichen Bourdieu-Rezeption vornimmt, sondern auch Perspektiven einer künftigen reflexiven Erziehungswissenschaft vorstellt. Der Rückblick wird zu diesem Zweck mit einer Bestandsaufnahme gegenwärtiger und einem Ausblick auf neue, von den Studien Bourdieus inspirierte Forschungsprojekte kombiniert. Zugleich zeichnen sich auf diese Weise die Konturen einer wissenschaftlichen Praxis ab, deren Charakteristika die Kritik des begrifflichen Instrumentariums, die Befragung der theoretischen Grundannahmen und das Bemühen um Aufklärung des akademischen Unbewussten sind. Barbara Friebertshäuser, Markus Rieger-ladich, Lothar Wigger (hrsg.). Conference Proceedings.