RECHTSCHREIBUNG IN DER GRUNDSCHULE : eine empirische untersuchung der auswirkungen ... verschiedener unterrichtsmethoden

Im modernen Grundschulunterricht werden verschiedene Lehrmethoden eingesetzt, nach denen die Kinder lesen und schreiben lernen sollen. Bislang sind die Auswirkungen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auf die Rechtschreibkompetenz und die Motivation zur Beschäftigung mit Schriftsprache nur unzureichend empirisch erforscht. Diese Lücke schließt Tobias Kuhl mit der vorliegenden Untersuchung. __„Eine Studie zeigt die Überlegenheit des klassischen Orthografieunterrichts – wann dürfen unsere Kinder endlich wieder richtig schreiben lernen?“ DER SPIEGEL__ Im modernen Grundschulunterricht werden verschiedene Lehrmethoden eingesetzt, nach denen die Kinder lesen und schreiben lernen sollen. Bislang sind die Auswirkungen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auf die Rechtschreibkompetenz und die Motivation zur Beschaftigung mit Schriftsprache nur unzureichend empirisch erforscht. Front Matter ....Pages I-XIII Theorie (Tobias Kuhl)....Pages 1-66 Fragestellung und Hypothesen (Tobias Kuhl)....Pages 67-69 Methode (Tobias Kuhl)....Pages 71-89 Ergebnisse (Tobias Kuhl)....Pages 91-128 Diskussion (Tobias Kuhl)....Pages 129-149 Back Matter ....Pages 151-203