Realexperimente : Ökologische Gestaltungsprozesse in der Wissensgesellschaft

Realexperimente tragen die Risiken der Forschung in die Gesellschaft. Gesellschaft wird damit ein Laboratorium des Wandels, in dem die Suche nach neuem Wissen und die Anwendung erprobten Wissens Hand in Hand gehen. Die Fallbeispiele in diesem Buch illustrieren, wie sich daraus rekursive Lernprozesse ergeben. Die Beispiele stammen aus drei Kontinenten und erstrecken sich von der Sanierung des Sempachersees in der Schweiz bis zum Design einer Halbinsel in Chicago. Ihre Analyse zeigt, dass sorgfältige Planung ebenso wie Offenheit für Überraschungen zu robusten Gestaltungsprozessen beitragen. Realexperimente sind daher keine minderwertige Variante des Experimentierens im Labor, sondern eine für die Wissensgesellschaft charakteristische Form der Wissenserzeugung und Zukunftsgestaltung. Ökologisches Design,Transdisziplinärität,Wissenschafts- und Technikforschung,Natur,Wissenschaft,Umweltsoziologie,Wissenschaftssoziologie,Techniksoziologie,Soziologie,Nature,Science,Environmental Sociology,Sociology of Science,Sociology of Technology,Sociology Inhalt Danksagung 1. Einleitung 1.1 Experimentelle Praktiken in der Wissensgesellschaft 1.2 Typologie des Experimentierens 1.3 Realexperimente: Überraschung und Akkommodation 1.4 Zum weiteren Aufbau des Buches 2. Experiment und Modernität 2.1 Die Wurzeln des Experimentierens in der Renaissance 2.2 Legitimation des Experiments: Der baconische Kontrakt zwischen Wissenschaft und Gesellschaft 2.3 Das Selbst des Experimentators 2.4 Die Einbettung der Experimente in die Zyklizität der Natur 2.5 Die Verbindung von Lernprozessen innerhalb und außerhalb des Labors 3. Die moderne Gesellschaft als Experimentierraum 3.1 Gesellschaftswissenschaft und die Anwendung von Wissen 3.2 Die Stadt als gesellschaftliches Experiment 3.3 Sozialexperimente und die Experimentiergesellschaft 3.4 Gesellschaft im Selbstexperiment: Experimentelle Wissensgesellschaft 4. Rekursives Lernen in der Sackgasse: Viehzucht in der Savanne Tansanias 4.1 Mkwaja Ranch: Viehzucht als Herausforderung 4.2 Der Kampf gegen Zecken und Krankheitserreger 4.3 Von Fliegenbarrieren und sterilen Männchen: Die Kontrolle der Tsetsefliegen 4.4 Altöl, Ziegen und Traktoren – Mit voller Kraft gegen unerwartetes Gestrüpp 4.5 Sisal und Sozialismus: Externe Einflüsse auf das Schicksal der Ranch 4.6 Unterwegs im Labyrinth: Rekursives Scheitern 5. Heterogene Akteure und experimentelle Kooperationen: Parkgestaltung in Chicago 5.1 Naturschutz und Naturdesign 5.2 Ökologische Restaurierung in Nordamerika 5.3 Chicago, Green City: Ökologische Gestaltung in der Metropole 5.4 Stadt, Strand, Michigansee: Parkrestaurierung und städtische Planung 5.5 Gesellschaft und Wissenschaft in Kooperation: Die Öffentlichkeit als Gestalter 6. Vergessenes Wissen und Überraschungen: Der Sempachersee als Labor 6.1 Der Stand des Wissens um 1970 6.2 Vom Computermodell zur Seenbelüftung: Die Sanierung des Sempachersees 6.3 Vom überdüngten See zum überdüngten Boden 6.4 Durch Scheitern zum Erfolg: Seesanierung als rekursiver Lernprozess 7. Experimentelle Praktiken der deutschen Abfallentsorgung: Von der wilden Deponie zum Dualen System 7.1 Paradigmen der Müllentsorgung 7.2 Die ›wilde‹ Deponierung und die ›geordnete‹ Deponie 7.3 Experimentaldeponien: Die Verknüpfung von Theorie und Praxis 7.4 Organisationale Aspekte der Realexperimente mit Entsorgungsnetzwerken 7.5 Der Abfall im Kreislauf 7.6 Neue Wissensproduktion und die Zukunft des Mülls 8. Die Zukunft des Experiments in der Wissensgesellschaft Literatur Realexperimente tragen die Risiken der Forschung in die Gesellschaft. Gesellschaft wird damit ein Laboratorium des Wandels, in dem die Suche nach neuem Wissen und die Anwendung erprobten Wissens Hand in Hand gehen. Die Fallbeispiele in diesem Buch illustrieren, wie sich daraus rekursive Lernprozesse ergeben. Die Beispiele stammen aus drei Kontinenten und erstrecken sich von der Sanierung des Sempachersees in der Schweiz bis zum Design einer Halbinsel in Chicago. Ihre Analyse zeigt, dass sorgfältige Planung ebenso wie Offenheit für Überraschungen zu robusten Gestaltungsprozessen beitragen. Realexperimente sind daher keine minderwertige Variante des Experimentierens im Labor, sondern eine für die Wissensgesellschaft charakteristische Form der Wissenserzeugung und Zukunftsgestaltung.-- Provided by publisher Matthias Gross, Holger Hoffmann-riem, Wolfgang Krohn. Includes Bibliographical References (p. [215]-234).