Quests : Design, Theory, and History in Games and Narratives

کتاب «Quests: Design, Theory, and History in Games and Narratives» نوشتهٔ جف هاوارد، یکی از معدود آثاری است که به شکلی نظام‌مند به تحلیل و طراحی «کوئست» در بازی‌های ویدئویی و روایت‌های داستانی می‌پردازد. این کتاب که در سال ۲۰۰۸ توسط انتشارات معتبر A K Peters/CRC Press منتشر شده، پلی است میان نظریه‌های ادبی و طراحی بازی که آن را به منبعی بی‌نظیر برای پژوهشگران، طراحان و علاقه‌مندان به این حوزه تبدیل کرده است. مطالعهٔ این اثر نه تنها درک شما از ساختار روایت‌های تعاملی را متحول می‌سازد، بلکه ابزارهای عملی برای خلق تجربه‌های غنی‌تر و معنادارتر در بازی‌ها ارائه می‌دهد.

دربارهٔ کتاب — Quests: Design, Theory, and History in Games and Narratives

جف هاوارد در این کتاب، با رویکردی میان‌رشته‌ای، به کندوکاو در مفهوم «کوئست» (سفر/ماموریت) به عنوان یک عنصر بنیادین در بازی‌ها و روایت‌های کلاسیک می‌پردازد. او با تعریفی دقیق، کوئست را سفری در چشم‌اندازی نمادین و خیالی معرفی می‌کند که در آن قهرمان یا بازیکن با جمع‌آوری اشیاء و گفت‌وگو با شخصیت‌ها، بر چالش‌ها غلبه کرده و به هدفی معنادار دست می‌یابد. این کتاب به چهار مؤلفهٔ اصلی یک کوئست یعنی فضاها، اشیاء، کنشگران (شخصیت‌ها) و چالش‌ها می‌پردازد و هر بخش نظری با بخشی عملی همراه است. سبک نگارش کتاب، تلفیقی هوشمندانه از نظریه‌های ادبی کهن و مفاهیم نوین در طراحی بازی‌های دیجیتال است. هاوارد با بهره‌گیری از آرای اندیشمندانی چون جوزف کمپبل و ولادیمیر پراپ، به تحلیل کهن‌الگوی «سفر قهرمان» پرداخته و نشان می‌دهد که چگونه این ساختارهای روایی در بازی‌های مدرن به فعالیتی تعاملی تبدیل شده‌اند. نقطهٔ قوت کتاب، تمرکز آن بر «معنای کنش» است؛ به این معنا که یک کوئست خوب، صرفاً مجموعه‌ای از وظایف نیست، بلکه باید برای بازیکن تجربه‌ای معنادار و تحول‌آفرین خلق کند و او را در مسیری برای کشف مفاهیم عمیق‌تر هدایت نماید.

دربارهٔ نویسنده

جف هاوارد، نویسندهٔ این کتاب، مدرک کارشناسی خود را از دانشگاه تولسا و مدرک کارشناسی ارشد و دکتری خود را از دانشگاه تگزاس در آستین دریافت کرده است. او که در زمینهٔ ادبیات پست‌مدرن و آموزش به کمک رایانه تخصص دارد، پیش‌تر به عنوان مدرس در گروه زبان انگلیسی دانشگاه تگزاس فعالیت می‌کرده است. هاوارد در حال حاضر به عنوان مدرس ارشد در آکادمی بازیهای دانشگاه فالمونت در کورنوال مشغول به کار است. تخصص او معطوف به بررسی و به‌کارگیری تم‌ها و مکانیک‌های مرتبط با فرهنگ‌های زیرزمینی، فلز و گوتیک در بازی‌ها است که این دیدگاه منحصربه‌فرد در تحلیل‌هایش از ساختار روایت‌های تعاملی نیز به چشم می‌خورد.

چرا باید Quests: Design, Theory, and History in Games and Narratives را بخوانید؟

این کتاب، دریچه‌ای نو به سوی درک عمیق‌تر از یکی از اصلی‌ترین ارکان بازی‌های ویدئویی و داستان‌سرایی می‌گشاید و بینش‌های ارزشمندی را ارائه می‌کند:

• درک جامع از تاریخچه و نظریهٔ کوئست: با سیر تحول کوئست از اسطوره‌های کهن و ادبیات کلاسیک تا بازی‌های مدرن آشنا می‌شوید و درمی‌یابید که چگونه این عنصر روایی، از «کینگ‌ز کوئست» تا «الدین رینگ»، تکامل یافته است.
• آموزش عملی طراحی کوئست: هر فصل از کتاب، با ارائهٔ تمرینات عملی با استفاده از ابزارهایی مانند «آرورا تولست» بازی «نور ویتر نایتز» (و در نسخه‌های جدیدتر، موتور بازی یونیتی)، به شما می‌آموزد که چگونه ایده‌های نظری را به یک طرح بازی و کوئست تبدیل کنید.
• پر کردن شکاف میان روایت و بازی‌شناسی: کتاب با عبور از جدال دیرینهٔ میان «روایت‌شناسی» و «بازی‌شناسی»، نشان می‌دهد که چگونه می‌توان از ظرفیت‌های هر دو حوزه برای خلق کوئست‌های پرمعنا استفاده کرد.
• ارائهٔ چارچوبی برای خلق «معنای کنش»: می‌آموزید که چگونه با طراحی چالش‌ها و اهداف، تجربه‌ای خلق کنید که برای بازیکن فراتر از یک سرگرمی ساده، به معنایی عمیق و تأمل‌برانگیز تبدیل شود.
• منبعی ارزشمند برای تدریس و پژوهش: این کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده است که می‌تواند به عنوان سرفصل درسی برای دوره‌های دانشگاهی در رشته‌های طراحی بازی، رسانه و ادبیات استفاده شود.

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

این کتاب دایرهٔ وسیعی از مخاطبان را پوشش می‌دهد. طراحان بازی که به دنبال خلق کوئست‌های نوآورانه و عمیق‌تر در پروژه‌های خود هستند، با مطالعهٔ این کتاب به منبعی غنی از ایده‌ها و تکنیک‌ها دست می‌یابند. همچنین پژوهشگران حوزهٔ رسانه‌های نوین و دانشجویان علوم انسانی که به دنبال روش‌های نوین برای تحلیل روایت‌های تعاملی و بهره‌گیری از آن در کلاس‌های درس هستند، این کتاب را بسیار مفید خواهند یافت. علاوه بر این، علاقه‌مندان به اسطوره‌شناسی و روانشناسی تحلیلی که می‌خواهند با کاربست مفاهیمی چون «سفر قهرمان» در رسانه‌های مدرن آشنا شوند، از مطالعهٔ این اثر لذت خواهند برد.

سوالات متداول

آیا این کتاب صرفاً به طراحی فنی بازی می‌پردازد یا جنبه‌های روایی و ادبی آن را نیز پوشش می‌دهد؟

کتاب رویکردی دوگانه دارد. بخش قابل‌توجهی از آن به نظریه و تاریخچهٔ کوئست در ادبیات و اسطوره‌شناسی اختصاص دارد و سپس این بینش‌ها به حوزهٔ طراحی عملی بازی‌ها تسری داده می‌شوند. بنابراین، نه صرفاً یک کتاب فنی و نه صرفاً یک کتاب ادبی محض است، بلکه تلفیقی هوشمندانه از هر دو حوزه به شمار می‌رود.

آیا برای بهره‌بردن از بخش‌های عملی کتاب، نیاز به دانش برنامه‌نویسی دارم؟

در حالی که کتاب از ابزارهایی مانند «آرورا تولست» یا «یونیتی» برای تمرینات عملی استفاده می‌کند، مخاطب اصلی آن طراحان بازی هستند و مقدمات لازم برای کار با این ابزارها توضیح داده شده است. با این حال، بخش‌های نظری و تاریخی کتاب برای تمام خوانندگان، صرف‌نظر از دانش فنی، قابل درک و غنی است.

آیا مطالب این کتاب با وجود انتشار نسخهٔ دوم در سال ۲۰۲۲، هنوز برای مطالعهٔ اولیه مرتبط است؟

بله، نسخهٔ اول که در سال ۲۰۰۸ منتشر شده، به عنوان یک متن بنیادین در حوزهٔ طراحی کوئست شناخته می‌شود و چارچوب نظری آن همچنان معتبر و قابل‌استناد است. نسخهٔ دوم به‌روزرسانی‌هایی در بخش ابزارهای عملی (مانند استفاده از یونیتی) داشته است، اما اصول و تئوری‌های ارائه‌شده در نسخهٔ ۲۰۰۸، پایه و اساس درک این حوزه را تشکیل می‌دهند.

This Unique Take On Quests, Incorporating Literary And Digital Theory, Provides An Excellent Resource For Game Developers. Focused On Both The Theory And Practice Of The Four Main Aspects Of Quests (spaces, Objects, Actors, And Challenges) Each Theoretical Section Is Followed By A Practical Section That Contains Exercises Using The Neverwinter Nights Aurora Toolset.--jacket. Introduction To Quest Design -- Spaces -- Characters -- Objects -- Challenges -- Quests And Pedagogy -- Conclusion. Jeff Howard. Includes Bibliographical References (p. 221-227) And Index. DSC_00000-a......Page 1 DSC_00001-b......Page 2 DSC_00002-b......Page 3 DSC_00003-a......Page 4 DSC_00003-b......Page 5 DSC_00004-b......Page 6 DSC_00005-b......Page 7 DSC_00006-a......Page 8 DSC_00006-b......Page 9 DSC_00007-a......Page 10 DSC_00007-b......Page 11 DSC_00008-a......Page 12 DSC_00008-b......Page 13 DSC_00009-a......Page 14 DSC_00009-b......Page 15 DSC_00010-b......Page 16 DSC_00011-a......Page 17 DSC_00011-b......Page 18 DSC_00012-a......Page 19 DSC_00012-b......Page 20 DSC_00013-a......Page 21 DSC_00013-b......Page 22 DSC_00014-a......Page 23 DSC_00014-b......Page 24 DSC_00015-a......Page 25 DSC_00015-b......Page 26 DSC_00016-a......Page 27 DSC_00016-b......Page 28 DSC_00017-a......Page 29 DSC_00017-b......Page 30 DSC_00018-a......Page 31 DSC_00018-b......Page 32 DSC_00019-a......Page 33 DSC_00019-b......Page 34 DSC_00020-a......Page 35 DSC_00020-b......Page 36 DSC_00021-a......Page 37 DSC_00021-b......Page 38 DSC_00022-a......Page 39 DSC_00022-b......Page 40 DSC_00023-a......Page 41 DSC_00023-b......Page 42 DSC_00024-a......Page 43 DSC_00024-b......Page 44 DSC_00025-a......Page 45 DSC_00025-b......Page 46 DSC_00026-a......Page 47 DSC_00026-b......Page 48 DSC_00027-a......Page 49 DSC_00027-b......Page 50 DSC_00028-a......Page 51 DSC_00028-b......Page 52 DSC_00031-a......Page 53 DSC_00031-b......Page 54 DSC_00032-a......Page 55 DSC_00032-b......Page 56 DSC_00033-a......Page 57 DSC_00033-b......Page 58 DSC_00034-b......Page 59 DSC_00035-a......Page 60 DSC_00035-b......Page 61 DSC_00036-a......Page 62 DSC_00036-b......Page 63 DSC_00037-a......Page 64 DSC_00037-b......Page 65 DSC_00038-a......Page 66 DSC_00038-b......Page 67 DSC_00039-a......Page 68 DSC_00039-b......Page 69 DSC_00040-a......Page 70 DSC_00040-b......Page 71 DSC_00041-a......Page 72 DSC_00041-b......Page 73 DSC_00042-a......Page 74 DSC_00042-b......Page 75 DSC_00043-a......Page 76 DSC_00043-b......Page 77 DSC_00044-a......Page 78 DSC_00044-b......Page 79 DSC_00045-b......Page 80 DSC_00046-a......Page 81 DSC_00046-b......Page 82 DSC_00047-a......Page 83 DSC_00047-b......Page 84 DSC_00048-a......Page 85 DSC_00048-b......Page 86 DSC_00049-a......Page 87 DSC_00049-b......Page 88 DSC_00050-b......Page 89 DSC_00051-a......Page 90 DSC_00051-b......Page 91 DSC_00052-a......Page 92 DSC_00052-b......Page 93 DSC_00053-a......Page 94 DSC_00053-b......Page 95 DSC_00054-a......Page 96 DSC_00054-b......Page 97 DSC_00055-a......Page 98 DSC_00055-b......Page 99 DSC_00056-a......Page 100 DSC_00056-b......Page 101 DSC_00057-a......Page 102 DSC_00057-b......Page 103 DSC_00058-a......Page 104 DSC_00058-b......Page 105 DSC_00059-a......Page 106 DSC_00059-b......Page 107 DSC_00060-a......Page 108 DSC_00060-b......Page 109 DSC_00061-a......Page 110 DSC_00061-b......Page 111 DSC_00062-b......Page 112 DSC_00063-a......Page 113 DSC_00063-b......Page 114 DSC_00064-a......Page 115 DSC_00064-b......Page 116 DSC_00065-a......Page 117 DSC_00065-b......Page 118 DSC_00066-a......Page 119 DSC_00066-b......Page 120 DSC_00067-a......Page 121 DSC_00067-b......Page 122 DSC_00068-a......Page 123 DSC_00068-b......Page 124 DSC_00069-a......Page 125 DSC_00069-b......Page 126 DSC_00070-a......Page 127 DSC_00070-b......Page 128 DSC_00071-a......Page 129 DSC_00071-b......Page 130 DSC_00072-a......Page 131 DSC_00072-b......Page 132 DSC_00073-a......Page 133 DSC_00073-b......Page 134 DSC_00074-a......Page 135 DSC_00074-b......Page 136 DSC_00075-a......Page 137 DSC_00075-b......Page 138 DSC_00076-a......Page 139 DSC_00076-b......Page 140 DSC_00077-a......Page 141 DSC_00077-b......Page 142 DSC_00078-a......Page 143 DSC_00078-b......Page 144 DSC_00079-a......Page 145 DSC_00079-b......Page 146 DSC_00080-a......Page 147 DSC_00080-b......Page 148 DSC_00081-a......Page 149 DSC_00081-b......Page 150 DSC_00082-a......Page 151 DSC_00082-b......Page 152 DSC_00083-a......Page 153 DSC_00083-b......Page 154 DSC_00084-a......Page 155 DSC_00084-b......Page 156 DSC_00085-a......Page 157 DSC_00085-b......Page 158 DSC_00086-a......Page 159 DSC_00086-b......Page 160 DSC_00087-a......Page 161 DSC_00087-b......Page 162 DSC_00088-a......Page 163 DSC_00088-b......Page 164 DSC_00089-a......Page 165 DSC_00089-b......Page 166 DSC_00090-a......Page 167 DSC_00090-b......Page 168 DSC_00091-a......Page 169 DSC_00091-b......Page 170 DSC_00092-a......Page 171 DSC_00092-b......Page 172 DSC_00093-a......Page 173 DSC_00093-b......Page 174 DSC_00094-a......Page 175 DSC_00094-b......Page 176 DSC_00095-a......Page 177 DSC_00095-b......Page 178 DSC_00096-a......Page 179 DSC_00096-b......Page 180 DSC_00097-a......Page 181 DSC_00097-b......Page 182 DSC_00098-a......Page 183 DSC_00098-b......Page 184 DSC_00099-a......Page 185 DSC_00099-b......Page 186 DSC_00100-a......Page 187 DSC_00100-b......Page 188 DSC_00101-a......Page 189 DSC_00101-b......Page 190 DSC_00102-a......Page 191 DSC_00102-b......Page 192 DSC_00103-a......Page 193 DSC_00103-b......Page 194 DSC_00104-a......Page 195 DSC_00104-b......Page 196 DSC_00105-a......Page 197 DSC_00105-b......Page 198 DSC_00106-a......Page 199 DSC_00106-b......Page 200 DSC_00107-b......Page 201 DSC_00108-a......Page 202 DSC_00108-b......Page 203 DSC_00109-a......Page 204 DSC_00109-b......Page 205 DSC_00110-a......Page 206 DSC_00110-b......Page 207 DSC_00111-a......Page 208 DSC_00111-b......Page 209 DSC_00112-a......Page 210 DSC_00112-b......Page 211 DSC_00113-a......Page 212 DSC_00113-b......Page 213 DSC_00114-a......Page 214 DSC_00114-b......Page 215 DSC_00115-a......Page 216 DSC_00115-b......Page 217 DSC_00116-a......Page 218 DSC_00116-b......Page 219 DSC_00117-a......Page 220 DSC_00117-b......Page 221 DSC_00118-a......Page 222 DSC_00118-b......Page 223 DSC_00119-a......Page 224 DSC_00119-b......Page 225 DSC_00120-a......Page 226 DSC_00120-b......Page 227 DSC_00121-a......Page 228 DSC_00121-b......Page 229 DSC_00122-a......Page 230 DSC_00122-b......Page 231 DSC_00123-a......Page 232 DSC_00123-b......Page 233 DSC_00124-a......Page 234 DSC_00124-b......Page 235 DSC_00125-a......Page 236 DSC_00125-b......Page 237 DSC_00126-b......Page 238 DSC_00127-a......Page 239 DSC_00130-a......Page 240 « This unique take on quests, incorporating literary and digital theory, provides an excellent resource for game developers. Focused on both the theory and practice of the four main aspects of quests (spaces, objects, actors, and challenges) each theoretical section is followed by a practical section that contains exercises using the Neverwinter Nights Aurora Toolset. Howard has created a Syllabus, designed for a college-level course, that instructors can use and modify as desired. »-- Résumé de l'éditeur Incorporating literary and digital theory, this title serves as a resource for game developers. Focused on both the theory and practice of the four main aspects of quests (spaces, objects, actors, and challenges), each theoretical section is followed by a practical section that contains exercises using the Neverwinter Nights Aurora Toolset.