Психосемантический подход к обработке профессионально-ориентированных текстов: алгоритмизация освоения учебной информации: монография

ВВЕДЕНИЕ 1. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ТЕХНОЛОГИИ АЛГОРИТМИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВС ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПЛАНА 1.1. Психосемантический подход и система его принципов 1.2. Принципы построения технологии алгоритмизации работы студентов с текстовой информацией профессионально ориентированного плана на основе психосемантического подхода 1.3. Основные направления развития когнитивных и коммуникативных умений студентов в технологии алгоритмизации работы студентов с текстовой информацией профессионально- ориентированного плана 1.4. Определение состава когнитивных универсальных учебных действий для построения алгоритма освоения профессионально-ориентированных текстов ВЫВОДЫ 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИИ АЛГОРИТМИЗАЦИИ. ТЕКСТ КАК ИНФОРМАЦИОННАЯ И КОГНИТИВНАЯ СУЩНОСТЬ 2.1. Отбор содержания обучения для обеспечения алгоритмизации учебной работы студентов и формирования у них когнитивных и коммуникативных умений и навыков 2.2. Текст как информационная сущность: количество и качества информации 2.3. Текст как результат познавательной деятельности: преобразование информации в УПК 2.4. Информационные процессы и мыслительные операции в деятельности освоения текста как основа для построения алгоритма работы с профессионально-ориентированным текстом ВЫВОДЫ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ТЕКСТА 3.1. Моделирование в работе по освоению информации и построению обогащенного текста на ее основе 3.2. Основы методической модели алгоритмизации учебной работы с профессионально-ориентированной текстовой информацией 3.3. Теоретические основы алгоритмов переработки текстовой информации в знание. Алгоритмы интериоризации 3.4. Теоретические основы алгоритмов построения текста.Алгоритмы экстериоризации ВЫВОДЫ 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ АЛГОРИТМИЗАЦИИ РАБОТЫ С ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПЛАНА 4.1. Методические принципы планирования и подготовки педагогической опытно-экспериментальной работы.Цель и задачи эксперимента 4.2. Программа эксперимента. Типы заданий на освоение профессионально-ориентированных текстов и критерии оценки учебной работы студентов 4.3. Итоги эксперимента ВЫВОДЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Библиографический список