Психолого-педагогический практикум для студентов по специальности Дошкольная педагогика и психология

Волгоградский государственный педагогический университет. - 2010 год. - 38 с. В этой практической работе раскрываются вопросы по наблюдению за организацией творческими играми детей, взаимоотношений детей в игре, проводится тест "личность ребенка глазами воспитателя", раскрывается сущность образовательного процесса. в ДОУ. Практическая работа будет полезна студентам, изучающим дошкольную психологию и педагогику. В работе предлагаются ответы на следующие вопросы Наблюдение за организацией и руководством творческими играми дошкольников Фотозапись игры детей подготовительной к школе группы игра «Школа» Какие взаимоотношения отражают дети в своих сюжетно-ролевых играх? Какие виды деятельности взрослых воспроизводят дети в своих сюжетно-ролевых играх? Какова структура сюжетов игры? Какие роли исполняют дети в своих играх? Проявляются ли элементы сотворчества в руководстве творческими играми? Какие виды игр встречаются чаще у детей вашей подгруппы? Проявляются ли в играх детей стереотипы поведения, связанные с их половой принадлежностью? Одобряют или отвергают партнеры по игре эти стереотипы? Верны ли стратегия и тактика игрового взаимодействия воспитателя с детьми? Наблюдение за взаимоотношениями детей в игре и вне ее Сколько детей участвовала в игре сначала? Сколько детей включилось по ходу игры? Кто решает вопросы о приеме детей в игру? Выходили ли дети из игры? Почему? Возникали ли конфликты в процессе распределения ролей? Кем и как они устранялись? Кто был лидером в игре? Были ли пассивные дети, которые полностью подчинялись воле других? Личность ребенка глазами воспитателя - тест Образовательный процесс в ДОУ как среда развития субъектности ребенка-дошкольника Изучение ценностных ориентации детей дошкольного возраста