Психолого-педагогические проблемы личностного развития

Научное издание. СПб.: БПА. – 120 с. Отделение личностного развития и практической психологии. Главный редактор – Волков И.П. Аннотация. Региональная общественная организация ученых основана в Санкт-Петербурге по решению Международной конференции ученых 26 стран мира в период Игр Доброй Воли 30 июля 1994 г. Деятельность БПА адресована: Ученым, специалистам, руководителям, участвующим в изучении и практическом решении задач политической, управленческой, образовательной и воспитательной деятельности, связанных с задачами, повышения квалификации и профессиональной подготовки кадров, формирования личности и культуры учащейся и студенческой молодежи. Тренерам-консультантам, работающим в консалтинге, преподавателям, трудящимся в Высшей школе, учащимся в аспирантуре и докторантуре, чья деятельность связана с изучением и решением актуальных проблем управленческой, образовательной, воспитательной, оздоровительной, политической деятельности в условиях глобального информационного общества. Гражданам, желающим повысить уровень своей психолого-педагогической грамотности, приобрести квалификацию практического психолога путем дополнительного профессионального образования в БПА. Содержание. От редакционной коллегии выпуска Троицкая И.В. Психологическая характеристика деловых взаимоотношений Короткина Е.Д. Эталонные представления об управленческих компетенциях менеджера в контексте организационной культуры Карелина И.М. Социально-экономическая ситуация как источник психологической адаптации Афонькина Ю.А. Генетический подход в психологии труда Пахарукова А.В. Возрастная точка первой пробы наркотических веществ Каменева И.П. Индивидуация и интеграция личности в концепции жизнитворчества Рыкованов В.А., Ищук Г.Н. Социализация личности как психолого-педагогическая проблема Волков С.А. Парадигма гуманного созидания в развитии науки и образования Максимова Е.Ю. Педагогический мониторинг Зинурова Р.И. Этнокультурная самоидентификация молодого поколения. Крюкова В.И. Символическое и психологическое в представлениях об идеальном образе отца. Ворогушина О.В. Индексы жизненного стиля иностранных усыновителей Артемьева В.А. Связь социального интеллекта с творческой деятельностью студентов Осипова Л.В.» Синкевич И. Установки студенческой молодежи в сфере семейных отношений Лобанова Ю.И. Возможности развития интегративной теории стресса Капустина A.IL, Хвостиченко Т.Б. Агрессивность подростков и информационный стресс Тимошенко Р.А., Пшенникова О.В. Влияние поощрения и наказания на страхи у детей Тимошенко Р.А. Туравдина Л.А. Об обучении детей 3-6 лет правильному дыханию Тулупьева Т.В. Взаимосвязь особенностей личности и механизмов психологической защиты в детском возрасте Юрзова Н.В. Исследование зависимости защитных механизмов от типа и характера акцентуаций Роговкина Н.М. Типы акцентуаций личности у подростков разного уровня развития Козлова AJL, Поляшова Н.В. особенности подролевой идентичности подростков, воспитывающихся в приюте Кисель С.Г. Память как фактор, детерминирующий свойства темперамента Трушталевская Л.Е. Особенности мнестических процессов детей с ЗПР Гринева М.С. Взаимоотношения человека с компьютером Сохань Л.В., Ермаков И.И., Завирюха JL A. Программа спецкурса "Психология индивидуальной жизни личности: теория и технология жизнетворчества" Памяти Инны Михайловны Лущихиной (1937-2001)