Психологічні закономірності розвитку духовності особистості : монографія

Монографія . – К.: Педагогічна думка, 2011. – 200 с. У монографії розкривається природа феномена духовності як системи моральнорелевантних ціннісних орієнтації що стали внутрішньо особистісними детермінантами життєдіяльності людини. Духовність розглядається як вияв здатності особистості до творчого оволодіння цінностями та їх екстраполяції у контекст реальної поведінки. Експериментально доведено залежність процесу становлення духовності від провідних потреб і мотивів самоактивності людини, специфіки її самосвідомості та індивідуально-психологічних особливостей уявлень свого «Я» стосовно «не-Я». Розкрита вирішальна роль родинних ціннісних орієнтацій у становленні духовності індивіда, а також значення його світоглядних та естетичних тенденцій. Монографія адресується науковцям у галузі психологічної науки, зокрема психології особистості, аспірантам, студентам психологічних факультетів вищих навчальних закладів. Зміст Передмова Теоретико-методологічні засади дослідження сутності та закономірностей становлення й розвитку духовності особистості Сучасний стан розробки проблеми духовності Постановка проблеми Об’єкт, предмет, мета, гіпотези та основні завдання дослідження Ознаки духовності та особливості їх проявів у поведінці Принципові підходи до побудови методики дослідження духовності особистості Потребово-мотиваційні детермінанти духовного розвитку особистості Мотиваційна сфера та її роль у духовному розвитку особистості Потреби в духовному розвитку особистості Дослідження особливостей мотиваційної сфери особистості в контексті її духовного розвитку Психолого-педагогічні умови формування духовних потреб особистості Роль пошуку сенсу життя з позицій віри у вищу ідею в становленні та розвитку духовності особистості Сучасний стан розробки проблеми пошуку сенсу життя особистості Віра у вищу ідею як умова усвідомлення сенсу життя в кризових ситуаціях Дослідження впливу пошуку сенсу життя з позицій віри у вищу ідею на становлення та розвиток духовності особистості Психологічний супровід пошуку сенсу життя з позицій віри у вищу ідею Гуманізація міжособистісних взаємин у навчально-виховному процесі як умова розвитку духовності особистості Психологічна характеристика самовизначення особистості в контексті між особистісних взаємин у навчально-виховному процесі Вікова динаміка самовизначення підлітків і юнаків в сфері між особистісних взаємин Взаємозв’язок між духовним самовизначенням учнів і особливостями їх міжособистісних взаємин Шляхи гуманізації міжособистісних взаємин учнів у навчально-виховному процесі Естетичні ціннісні орієнтації у духовному розвитку особистості Соціально-психологічна сутність духовності особистості у контексті естетичних ціннісних орієнтацій Емпіричне дослідження індивідуально-психологічних рис духовності у творчо обдарованих учнів Психолого-педагогічні умови виховання рис духовності у творчо обдарованих учнів Провідні сімейно-родинні ціннісні орієнтації та їх роль у духовному розвитку особистості Актуальність дослідження Психологічні механізми формування духовних цінностей особистості як суб’єкта сімейно-родинних взаємин Вікові аспекти становлення духовних цінностей школярів у сім’ї Шляхи формування духовних цінностей у сім’ї Вікові та індивідуально-психологічні особливості як чинники духовного розвитку особистості Теоретико-методологічні основи дослідження вікових та індивідуально-психологічних особливостей як чинника духовного розвитку особистості Індивідуально-психологічні особливості як основа духовного розвитку особистості Духовність особистості в контексті онтогенезу Результати емпіричного дослідження вікових та індивідуально-психологічних особливостей підлітків та юнаків як чинників їх духовного розвитку Врахування результатів дослідження у виховній практиці Післямова