Психологическая помощь детям и подросткам, переживающим психотравмирующие события: учебно-методическое пособие для студентов психологических специальностей и практикующих психологов

Учеб.-методич. пособие для студентов психол. специальностей и практикующих психологов / Е.В. Пятницкая. — Балашов: Николаев, 2008. — 180 с. ISBN 978-5-94035-353-9. Учебно-методическое пособие посвящено описанию методических основ оказания психологической помощи детям и подросткам, имеющим психотравмирующий опыт. В издании рассматриваются особенности и механизмы переживания психотравмы в детском и подростковом возрасте. Изучено влияние анализу хронических психических травм (воспитание в неблагополучных семьях, вне семьи, в детских учреждениях закрытого типа и пр.) на развитие личности. Пособие содержит результаты эмпирического исследования автора, посвященные исследованию специфических личностных особенностей подростков, воспитывающихся в психотравмирующих воспитательных условиях школы-интерната. Особое внимание уделено описанию особенностей и преимуществ применения диалогического подхода к психологическому консультированию. Представлены три авторских программы, направленные на оказание психологической помощи детям и подросткам, подвергшимся влиянию сильного стресса. Две из них обучающие и предназначены для специалистов, занимающихся данной проблематикой, но содержание каждой из программ может быть использовано непосредственно при работе с подрастающим поколением. Представленные материалы будут интересны не только студентам психологических специальностей и практикующим психологам, но и всем представителям помогающих профессий. Содержание. Предисловие. Особенности и механизмы переживания психотравмы в детском и подростковом возрасте. Психическая травма: механизмы развития и последствия. Психотравма и психическое развитие детей и подростков. Эмпирическое исследование влияния психотравмы на развитие личности подростка — воспитанника школы-интерната. Психологическая помощь детям и подросткам, имеющим психотравмирующий опыт . Совладание со стрессом: основные формы, механизмы, факторы влияния. Специфика психологического консультирования подростков, имеющих психотравмирующий опыт. Программы психологической помощи детям и подросткам, имеющим психотравмирующий опыт. Заключение. Словарь терминов. Список используемой литературы. Приложения . Психодиагностика личностных особенностей детей и подростков, сформированных в условиях психотравмы: . Методика сокращенного многофакторного обследования личности (СМОЛ). Тест-опросник самоотношения В.В. Столина. Методика «Человек под дождем». Методика «Рисунок семьи в образах животных». Методика «Метафорические автопортреты». Ночной гость (психотерапевтическая сказка Владимира Астапчика). Проективная методика «Карта сказочной страны» Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева и Д.Б. Кудзилов. Методика «Диагностика межличностных отношений с помощью сказки». Проективная методика «Дождь в сказочной стране». Дерево зависимостей. Методические материалы для тренера . Учеб.-методич. пособие для студентов психол. специальностей и практикующих психологов / Е.В. Пятницкая. — Балашов: Николаев, 2008. — 180 с. ISBN 978-5-94035-353-9.Учебно-методическое пособие посвящено описанию методических основ оказания психологической помощи детям и подросткам, имеющим психотравмирующий опыт. В издании рассматриваются особенности и механизмы переживания психотравмы в детском и подростковом возрасте. Изучено влияние анализу хронических психических травм (воспитание в неблагополучных семьях, вне семьи, в детских учреждениях закрытого типа и пр.) на развитие личности. Пособие содержит результаты эмпирического исследования автора, посвященные исследованию специфических личностных особенностей подростков, воспитывающихся в психотравмирующих воспитательных условиях школы-интерната.Особое внимание уделено описанию особенностей и преимуществ применения диалогического подхода к психологическому консультированию. Представлены три авторских программы, направленные на оказание психологической помощи детям и подросткам, подвергшимся влиянию сильного стресса. Две из них обучающие и предназначены для специалистов, занимающихся данной проблематикой, но содержание каждой из программ может быть использовано непосредственно при работе с подрастающим поколением. Представленные материалы будут интересны не только студентам психологических специальностей и практикующим психологам, но и всем представителям помогающих профессий. Содержание.Предисловие.**Особенности и механизмы переживания психотравмы в детском и подростковом возрасте.**Психическая травма: механизмы развития и последствия.Психотравма и психическое развитие детей и подростков.Эмпирическое исследование влияния психотравмы на развитие личности подростка — воспитанника школы-интерната.**Психологическая помощь детям и подросткам, имеющим психотравмирующий опыт**.Совладание со стрессом: основные формы, механизмы, факторы влияния.Специфика психологического консультирования подростков, имеющих психотравмирующий опыт.Программы психологической помощи детям и подросткам, имеющим психотравмирующий опыт.Заключение.**Словарь терминов.Список используемой литературы.Приложения**.__Психодиагностика личностных особенностей детей и подростков, сформированных в условиях психотравмы:__.Методика сокращенного многофакторного обследования личности (СМОЛ).Тест-опросник самоотношения В.В. Столина.Методика «Человек под дождем».Методика «Рисунок семьи в образах животных».Методика «Метафорические автопортреты». __Ночной гость (психотерапевтическая сказка Владимира Астапчика).Проективная методика «Карта сказочной страны» Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева и Д.Б. Кудзилов.Методика «Диагностика межличностных отношений с помощью сказки».Проективная методика «Дождь в сказочной стране».Дерево зависимостей.Методические материалы для тренера__.