PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD: TEORÍA E INVESTIGACIÓN. VOLUMEN I

El texto de Psicología de la Personalidad: Teoría e investigación se ofrece como material didáctico básico para los alumnos que cursen la asignatura de Psicología de la Personalidad en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. No significa ello, sin embargo, que no pueda resultar de interés para cualquier estudioso de esta disciplina, tanto por su contenido temático como por la forma en que el mismo ha sido plasmado en los distintos capítulos. En estas Unidades se ofrece una visión equilibrada y actualizada de la respuesta que se puede ofrecer hoy a la cuestión acerca de qué es eso que denominamos Personalidad. A este respecto nuestra propuesta es la siguiente: la personalidad engloba todas aquellas características, atributos y procesos psicosociobiológicos cuya interrelación e integración posibilita identificar a cada persona como individuo único y diferente de los demás. El lector va a encontrar, en el tratamiento de los contenidos abordados en cada capítulo, abundante referencia al sustrato de investigación científica en el que se apoyan los argumentos teóricos sobre los que se esté debatiendo en cada caso. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD: TEORÍA E INVESTIGACIÓN. VOLÚMEN I PÁGINA LEGAL ÍNDICE PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA I CAPÍTULO 1 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTO DE PERSONALIDAD 3. LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDADCOMO DISCIPLINA CAPÍTULO 2 1. INTRODUCCIÓN 2. APLICACIÓN A LAS TEORÍAS DE PERSONALIDAD 3. MODELOS TEÓRICOS EN PSICOLOGÍA 4. ELEMENTOS DE UNA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD 5. LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD CAPÍTULO 3 1. INTRODUCCIÓN 2. DISTINTAS FUENTES DE DATOS 3. OBTENCIÓN DE LOS DATOS: ESTUDIO DE CASOS 4. PERSPECTIVAS EN EL ESTUDIODE LA PERSONALIDAD 5. RELACIONES ENTRE VARIABLES 6. REQUISITOS DE LA INVESTIGACIÓN 7. ESTRATEGIAS TRADICIONALESEN LA INVESTIGACIÓN DE PERSONALIDAD 8. PECULIARIDADES DE LA INVESTIGACIÓNEN PERSONALIDAD 9. EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFÍA UNIDAD DIDÁCTICA II CAPÍTULO 4 1. INTRODUCCIÓN 2. DEFINICIÓN DE RASGO 3. LA TEORÍA DE CATTELL 4. LA TEORÍA DE EYSENCK CAPÍTULO 5 1. INTRODUCCIÓN 2. HISTORIA DEL MODELO 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4. CONSENSO ALCANZADO SOBRE LOS CINCO 5. ESTATUS CAUSAL DE LOS CINCO GRANDES 6. RELACIONES CON OTROS ELEMENTOSDE LA PERSONALIDAD 7. APLICACIONES 8. VALORACIÓN CAPÍTULO 6 1. INTRODUCCIÓN 2. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA SITUACIÓN 3. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN 4. LA CULTURA 5. CULTURA Y PERSONALIDAD CAPÍTULO 7 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD 3. CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN 4. EXPLICACIÓN DE LA CONDUCTA 5. ¿ES POSIBLE LA INTEGRACIÓN?: PERSPECTIVASFUTURAS BIBLIOGRAFÍA UNIDAD DIDÁCTICA III CAPÍTULO 8 1. INTRODUCCIÓN 2. EL CONCEPTO DE ESTRÉS 3. FACTORES ELICITADORES DE ESTRÉS 4. LA RESPUESTA DE ESTRÉS 5. EL ESTRÉS COMO FENÓMENO RELACIONAL CAPÍTULO 9 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTUALIZACIÓN Y MEDIDA 3. ORIGEN Y DESARROLLO 4. PROCESOS MEDIACIONALES 5. EFECTOS DE LA PERCEPCIÓN DE AUTOEFICACIA CAPÍTULO 10 1. INTRODUCCIÓN 2. PROCESOS DE ATRIBUCIÓN 3. CONSECUENCIAS DE LA ATRIBUCIÓN 4. APLICACIÓN DE LAS APORTACIONES SOBREATRIBUCIÓN A LA MOTIVACIÓN CAPÍTULO 11 1. INTRODUCCIÓN 2. EXPLICANDO LA DINÁMICA DE LA CONDUCTA 3. ACERCAMIENTOS GENERALES 4. ACERCAMIENTOS TEMÁTICOS CAPÍTULO 12 1. INTRODUCCIÓN 2. SECUENCIALIDAD DE LA CONDUCTA 3. MOTIVACIÓN Y VOLICIÓN 4. EVIDENCIA EMPÍRICA 5. CONTRIBUCIÓN DE LOS PROCESOS VOLITIVOS BIBLIOGRAFÍA