Примерная основная образовательная программа дошкольного образования Тропинки

М.: Вентана-Граф, 2014. – 170 с. Программа «Тропинки» – примерная основная образовательная программа дошкольного образования, определяющая содержание и организацию образовательной деятельности детей от 3 до 7 лет и обеспечивающая развитие личности дошкольников в различных видах общения и деятельности. Предлагаемая программа является современной программой развивающего дошкольного образования и направлена на создание условий для общего психического развития детей 3-7 лет средствами развития творческого воображения как универсальной способности. Освоение общечеловеческой культуры рассматривается разработчиками проекта как творческий процесс. В ходе творческого приобщения ребенка к началам человеческой культуры – познавательной, художественно-эстетической, коммуникативной, физической – у него закладываются, развиваются и проявляются важнейшие созидательные способности: продуктивное воображение, постигающее мышление, ориентация на позицию другого человека, произвольность, элементы рефлексии и др. В программе отражены стратегические ориентиры развивающей работы с детьми, представленные в пяти направлениях образовательного процесса – «Развитие культуры общения», «Развитие культуры познания», «Развитие культуры речи», «Развитие художественно-эстетической культуры», «Развитие культуры движений и оздоровительная работа». Содержание этих направлений разработано в соответствии с пятью образовательными областями, выделенными в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Содержание Введение Пояснительная записка Возрастные особенности развития дошкольников Развитие у дошкольника инициативности, самостоятельности, ответственности как основных характеристик субъекта деятельности Содержание воспитательно-образовательной работы Развитие культуры общения Развитие культуры познания Развитие культуры речи Развитие художественно-эстетической культуры Развитие культуры движений и оздоровительная работа Требования к результатам освоения программы Педагогическая диагностика индивидуального развития детей Режим пребывания детей в дошкольной образовательной организации Примерный режим для групп полного дня Примерный режим дня групп продлённого дня (13 – 14 часов пребывания) Примерный режим дня групп круглосуточного пребывания Примерный режим для групп кратковременного пребывания детей (не более 5 часов) Организация питания Организация сна Прогулка Непосредственно образовательная деятельность (НОД) Санитарный режим в дошкольной образовательной организации Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий Комплексно-тематический подход в построении образовательного процесса Планирование образовательного процесса Самостоятельная деятельность детей как компонент образовательного процесса Оздоровительная деятельность Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации Сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников Учебно-методический комплект к программе