Pratiquer la psychologie clinique aupre s des enfants et des adolescents: cas cliniques, outils d'e valuation, me thodologie, environnement institutionnel, outils documentaires

Sommaire......Page 8 Table des Matières......Page 684 PRÉFACE ( PIERRE A NGEL)......Page 10 INTRODUCTION ( SILKE S CHAUDER)......Page 14 CHAPITRE 1 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN À LA MATERNITÉ ( FABIENNE G ALLEY- RAULIN, S ILKE S CHAUDER et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 38 Introduction......Page 40 Le réseau hospitalier public et privé......Page 41 La composition de l'équipe en maternité......Page 42 2. Fonctions et missions du psychologue clinicien en maternité......Page 46 La fonction clinique......Page 47 Les outils évaluatifs du psychologue en maternité......Page 54 La fonction intra- et inter- institutionnelle......Page 62 Le temps FIR......Page 63 3. Exemples d'intervention sur le terrain......Page 68 Intervention du psychologue lors des complications psychogènes de la grossesse......Page 69 Intervention du psychologue en situation de deuil périnatal......Page 71 Intervention du psychologue lors d'un accouchement prématuré......Page 75 Intervention du psychologue à la naissance d'un enfant porteur de handicap......Page 78 Intervention du psychologue lors d'une demande d'IVG......Page 81 4. Conclusion......Page 85 Lectures conseillées......Page 86 Sites Internet......Page 87 Références bibliographiques......Page 88 CHAPITRE 2 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN ET LA PETITE ENFANCE ( FATTANEH M ALEKI, V ÉRONIQUE C OHIER- RAHBAN, D ONATIENNE B ETHEMONT et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 92 Introduction......Page 94 Petit historique des crèches......Page 95 Le contexte institutionnel......Page 99 Fonctions et missions du psychologue en crèche......Page 106 Les outils évaluatifs du psychologue à la crèche......Page 117 L'héritage de Dolto et le référentiel psychanalytique......Page 133 Le cadre de l'accueil......Page 139 Les accueillants : fonction, place et position......Page 143 La dimension clinique du travail d'accueil......Page 146 La dimension institutionnelle de cette pratique......Page 149 Le temps FIR......Page 151 3. Conclusion......Page 153 Les ouvrages......Page 154 Les articles et revues......Page 156 Les cassettes vidéos......Page 157 Les associations......Page 158 Références bibliographiques......Page 159 Documentations diverses......Page 160 CHAPITRE 3 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN EN PMI ET À L’ASE ( FABIENNE G ALLEY- RAULIN, S ILKE S CHAUDER et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 162 Introduction......Page 164 Présentation de l'UDAS ( unité départementale d'action sociale)......Page 166 La fonction clinique......Page 172 Les outils évaluatifs du psychologue en PMI et à l'ASE......Page 188 La fonction intra- et inter- institutionnelle......Page 193 Le temps FIR......Page 195 Intervention du psychologue en PMI auprès d'une dyade mère- enfant......Page 196 Intervention du psychologue en PMI dans le cadre d'une demande d'agrément......Page 199 Intervention du psychologue à l'ASE dans le cadre de visites médiatisées......Page 205 4. Conclusion......Page 215 Lectures conseillées......Page 216 Sites Internet......Page 217 Références bibliographiques......Page 218 CHAPITRE 4 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN AU CMP ( RAPHAËL B OUSSION, S ILKE S CHAUDER et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 220 Introduction......Page 222 Bref historique du secteur psychiatrique......Page 223 Modalités de mise en place du secteur......Page 224 Définition du CMP......Page 227 Mode de recrutement......Page 229 Statut......Page 230 L'environnement professionnel......Page 234 Les motifs de la demande de soins......Page 235 La formulation de la demande et son traitement......Page 236 Les différentes fonctions du psychologue au CMP......Page 238 Les outils évaluatifs du pychologue en clinique infanto- juvénile......Page 248 4. Conclusion......Page 262 Références bibliographiques......Page 263 CHAPITRE 5 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN ET L'OBLIGATION DE SIGNALEMENT ( JEAN- LUC V IAUX)......Page 266 Introduction......Page 268 1. Le cadre légal d'intervention......Page 271 La protection administrative de l'enfance : le signalement aux autorités administratives......Page 273 Peut- on ne pas signaler ? Du secret professionnel et de ses limites......Page 274 2. Qu'est- ce que signaler ?......Page 279 Les circuits de signalement......Page 280 La procédure de signalement......Page 281 Recueillir des éléments de signalement......Page 284 Les outils évaluatifs du psychologue clinicien......Page 285 Exemple du signalement à ne pas faire......Page 290 Signaler le mieux possible......Page 294 4. Conclusion......Page 296 Les sites Internet......Page 297 Les revues......Page 298 Références bibliographiques......Page 299 CHAPITRE 6 LE TRAVAIL DU PSYCHOLOGUE CLINICIEN AUPRÈS DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPÉS ( SILKE SCHAUDER, MICHEL MERCIER et SILVIA S BEDICO MIQUEL)......Page 302 Introduction......Page 304 1. Bref repérage des textes et initiatives de référence......Page 305 Quelques repères chiffrés......Page 308 Les structures accueillant des enfants et adolescents handicapés......Page 310 Les structures accueillant des adultes handicapés......Page 330 3. La pratique du psychologue clinicien......Page 337 La fonction clinique......Page 338 Les outils évaluatifs du psychologue auprès des enfants et des adolescents handicapés......Page 341 La fonction institutionnelle......Page 362 Le temps FIR......Page 366 4. Conclusion......Page 369 Les lectures conseillées......Page 370 Les sites Internet......Page 373 Les associations......Page 376 Les centres de documentation spécialisés......Page 379 Références bibliographiques......Page 382 CHAPITRE 7 LE PSYCHOLOGUE SCOLAIRE ( ÉVELYNE B OUTEYRE et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 386 1. Bref historique de la psychologie scolaire......Page 388 2. La formation du psychologue scolaire......Page 391 3. Les missions du psychologue scolaire......Page 392 Spécificité des missions du psychologue scolaire......Page 395 Le temps de travail du psychologue scolaire......Page 401 Organigramme......Page 402 La clinique quotidienne du psychologue scolaire......Page 403 Les outils évaluatifs du psychologue scolaire......Page 411 4. Conclusion......Page 417 Les sites......Page 418 Les textes de référence......Page 419 Références bibliographiques......Page 420 CHAPITRE 8 LE TRAVAIL DU PSYCHOLOGUE CLINICIEN AUPRÈS DES ENFANTS ET ADOLESCENTS ISSUS DE LA MIGRATION ( OLIVIER D OUVILLE et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 422 Introduction......Page 424 1. Repérages théoriques autour de l'exil et de l'interculturalité......Page 425 2. Position particulière de l'enfant dans le lignage......Page 426 3. Pour une clinique des filiations......Page 428 4. Exil et migration......Page 431 5. L'exil des réfugiés......Page 434 6. La démarche interculturelle......Page 435 7. Exil et langue......Page 437 Critique des présupposés culturalistes......Page 448 Les outils évaluatifs du psychologue auprès des enfants de migrants......Page 449 Des consultations interculturelles : problèmes généraux......Page 453 De quelques consultations interculturelles......Page 454 Sur les consultations dites « ethnopsychiatriques » : de Georges Devereux et de ses successeurs......Page 455 D'autres consultations fondées sur d'autres théories......Page 458 Discussion générale......Page 463 8. Enfant et rupture culturelle : quelques exemples africains du travail du psychologue clinicien en position d' « étranger »......Page 464 9. Le temps FIR......Page 471 10. Conclusion......Page 473 Anthropologie et clinique......Page 474 Clinique de l'exil, ethnopsychiatrie......Page 475 L'institution......Page 477 Références bibliographiques......Page 479 CHAPITRE 9 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN ET LES ADDICTIONS ( CORINNE A NTOINE, N ATHALIE D URIEZ et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 484 1. Le contexte théorique des addictions......Page 486 Définition......Page 487 Les précurseurs dans le champ de la psychanalyse......Page 488 Le modèle psychosocial......Page 489 Le modèle neurobiologique......Page 490 Perspectives actuelles......Page 491 2. Prise en charge des sujets toxicomanes......Page 497 Le dispositif socio- sanitaire spécialisé......Page 503 Le dispositif hospitalier de droit commun......Page 511 Le travail de l'association Médecins du Monde......Page 514 3. Prise en charge des patientes présentant des troubles du comportement alimentaire ( TCA)......Page 517 Le contexte théorique des TCA......Page 518 Le contexte d'intervention du psychologue clinicien dans le champ des TCA......Page 523 Les missions du psychologue clinicien auprès des patientes présentant des TCA......Page 528 Les outils évaluatifs du psychologue en addictologie......Page 529 Conclusion sur les TCA......Page 549 Lectures conseillées......Page 550 Sites Internet......Page 553 5. Conclusion......Page 555 Références bibliographiques......Page 556 CHAPITRE 10 LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN ET LA PRÉVENTION DU SUICIDE ( ÉLISABETH G ONTIER, N ATHALIE D URIEZ et S ILVIA S BEDICO M IQUEL)......Page 562 Le contexte historique de la prévention......Page 564 La politique nationale actuelle de prévention......Page 567 Dans le domaine clinique......Page 579 Les outils évaluatifs du psychologue en prévention du suicide......Page 580 Dans le domaine institutionnel : l'exemple d'un réseau de prévention du suicide......Page 588 Dans les domaines de la formation et de la recherche......Page 591 3. Le psychologue clinicien sur le terrain......Page 593 L'apport d'un réseau dans les prises en charge en libéral......Page 596 L'apport des recherches sur l'endeuillement par suicide dans la prise en charge des patients......Page 599 La prise en charge des patients : l'intervention de crise......Page 604 Le travail avec la famille du jeune suicidant selon une approche systémique......Page 609 4. Conclusion......Page 618 Sites Internet......Page 619 Liste des ressources utilisables par le grand public......Page 620 Références bibliographiques......Page 621 Revues et autres supports......Page 623 Tableau récapitulatif et sources des outils évaluatifs présentés......Page 626 Table des vignettes cliniques......Page 630 Classement des sigles par catégories......Page 634 Code de déontologie des psychologues......Page 638 BIBLIOGRAPHIE DES SECTIONS ÉVALUATIVES......Page 648 Index des notions......Page 670 Index des sites internet......Page 680 Fondé sur la réflexion théorique et l'expérience du terrain des 10 auteurs participants, cet ouvrage apporte des réponses concrètes aux questions que se pose le psychologue clinicien au quotidien, auprès des enfants et des adolescents, dans l'exercice de son métier. Il comporte des mises en situation professionnelles, des études de cas, des schémas et des outils d'évaluation et d'analyse Pages de début Liste des auteurs Préface Introduction Chapitre 1. Le psychologue clinicien à la maternité Chapitre 2. Le psychologue clinicien et la petite enfance Chapitre 3. Le psychologue clinicien en PMI et à l'ASE Chapitre 4. Le psychologue clinicien au CMP Chapitre 5. Le psychologue clinicien et l'obligation de signalement Chapitre 6. Le travail du psychologue clinicien auprès des enfants et adolescents handicapés Chapitre 7. Le psychologue scolaire Chapitre 8. Le travail du psychologue clinicien auprès des enfants et adolescents issus de la migration Chapitre 9. Le psychologue clinicien et les addictions Chapitre 10. Le psychologue clinicien et la prévention du suicide Annexes Bibliographie dessections évaluatives Index des notions Index des sites internet Pages de fin