Pensando o ensino do direito no século XXI : diretrizes curriculares, projeto pedagógico e outras questões pertinentes

Seu texto situa a questão dos cursos de Direito em três níveis diferenciados: primeiramente, estabelece um diagnóstico dos problemas existentes, no âmbito geral do ensino do Direito e no campo específico do projeto pedagógico; em seguida, analisa detidamente as novas diretrizes curriculares; e, finalmente, apresenta propostas concretas de organização dos cursos, em diferentes modelos curriculares. Relativamente ao projeto pedagógico, introduzo a discussão sobre a necessidade de substituição do atual paradigma por modelos que sejam adequados aos novos tempos. Nesse contexto, o projeto pedagógico por aprendizagem baseada em problemas ganha espaço e constitui uma proposta revolucionária para os cursos de Direito, que ainda reproduzem fundamentalmente o mesmo modelo organizacional de suas origens centenárias.