Педология: Книга для преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений

Содержание Предисловие Об авторе I. Введение 1. Исторический очерк развития педологии Предмет и задачи педологии 2. Методы педологии 2.1. Наблюдение и эксперимент в педологии 3. Место статистики в педологии 3.1. Значение статистики для педологии 3.2. Средние величины 3.3. Коэффициент корреляции 3.4. Главнейшие ошибки при пользовании статистикой в педологии 4. Основные понятия педологии 4.1. Развитие 4.2. Рост 4.3. Конституция и характер 4.4. Среда. Активность ребенка 4.5. Подразделения детского возраста 4.6. Переходные возрасты 4.7. Педологический и хронологический возраст II. Раннее детство 1. Утробное детство 1.1. Общая характеристика антенатального детства человека 1.2. Эмбриональное детство 1.3. Плодное детство 1.4. Рождение 2. Новорожденный 2.1. Физические особенности 2.2. Психоневрологическая характеристика 3. Грудной возраст 3.1. Своеобразие грудного возраста 3.2. Первая четверть грудного детства 3.3. Вторая четверть грудного детства 3.4. Второе полугодие грудного детства 4. Малютка 4.1. Общая характеристика второго постнатального года 4.2. Развитие прямой походки 4.3. Развитие манипулирования 4.4. Развитие речи 4.5. Развитие общественного поведения малютки 4.6. Физическое развитие малютки III. Дошкольный возраст 1. Общая характеристика дошкольного возраста 1.1. Своеобразие дошкольного возраста 1.2. Главнейшие теории игры 1.3. Ход развития в дошкольном возрасте 2. Младший дошкольный возраст 2.1. Две стадии дошкольного возраста 2.2. Труд в раннем дошкольном возрасте 2.3. Игра в раннем дошкольном возрасте 2.4. Развитие повседневных бытовых навыков. Еда 2.5. Отношение маленького дошкольника к людям 2.6. Фрейдистская теория детской сексуальности 2.7. Познание пространства 2.8. Рисунки маленького дошкольника 2.9. Восприятие в раннем дошкольном возрасте 2.10. Память в раннем дошкольном возрасте. Время ребенка 2.11. Мышление в раннем дошкольном возрасте 2.12. Речь маленького ребенка 3. Старший дошкольный возраст 3.1. Рост подвижности в старшем дошкольном возрасте 3.2. Своеобразие игр в старшем дошкольном возрасте 3.3. Искусство в жизни старшего дошкольника 3.4. Красота в жизни старшего дошкольника 3.5. Труд в старшем дошкольном возрасте 3.6. Социальное развитие ребенка 3.7. Речь и мышление в старшем дошкольном возрасте (Теория Пиаже и ее критика) 3.8. Своеобразие детских представлений о мире (Пиаже и критика его) 3.9. Ребенок и сказки 3.10. Культурное развитие в дошкольном возрасте IV. Школьный возраст 1. Общая характеристика школьного возраста 1.1. Своеобразие школьного возраста 1.2. Физическое развитие в школьном возрасте 1.3. Интеллектуальное развитие в школьном возрасте 1.4. Общественно-политическое развитие в школьном возрасте 2. Развитие интеллектуальных функций в младшем школьном возрасте 2.1. Восприятие внешнего мира 2.2. Внимание 2.3. Развитие детских представлений 2.4. Развитие мышления в младшем школьном возрасте З. Анализ процесса обучения 3.1. Психологический анализ процесса учения 3.2. Психологические особенности учения в раннем школьном возрасте 3.3. Урок и возрастные особенности детей начальной школы 4. Школьная успешность 4.1. Здоровье и школьная успешность 4.2. Манера работать и успеваемость 4.3. Успеваемость и умственное развитие 4.4. Ментиметрия 4.5. Умственно недоразвитый ученик 4.6. Очень развитой ребенок 4.7. Ученик-дезорганизатор в начальной школе 4.8. Ленивый ученик 4.9. Значение среды и учителя для учения ребенка 5. Овладение грамотой 5.1. Этапы развития детской речи 5.2. Овладение письмом 5.3. Овладение орфографией 5.4. Развитие письменной речи 5.5. Овладение механизмом чтения 5.6. Понимание читаемого 6. Овладение арифметикой 6.1. «Психология арифметики» Торндайка 6.2. Овладение десятичной системой 6.3. Овладение арифметическими действиями над целыми числами 6.4. Овладение дробями 6.5. Почему ученик плохо решает задачи? 6.6. Знание пространства и времени в младшем школьном возрасте 7. Труд и искусство 7.1. Своеобразие труда в раннем школьном возрасте 7.2. Развитие рабочей руки у ребенка 7.3. Развитие трудовых умений 7.4. Технические интересы в младшем школьном возрасте 7.5. Развитие детских представлений о движении, силе, машине, материале и фабрике 7.6. Рисование 8. Ребенок в коллективе 8.1. Сутки школьника 8.2. Игры детей школьного возраста 8.3. Ребенок в классе 8.4. Маленький школьник как член общества V. Подросток 1. Общая характеристика подросткового возраста 1.1. Половое созревание 1.2. Интенсивный рост 1.3. Интеллектуальное и общественное развитие 1.4. Буржуазные теории о возрасте полового созревания 2. Подросток в учении 2.1. Как видоизменяется урок в зависимости от возрастных особенностей учеников 2.2. Развитие мышления подростка 2.3. Усвоение 2.4. Подросток и искусство 2.5. Измерение знаний ученика 3. Подросток в коллективе. Вхождение в общественно-политическую и профессиональную жизнь 3.1. Подросток в семье и школе 3.2. Общественно-политическое развитие в подростковом возрасте 3.3. Приближение к производству 3.4. Выбор профессии 3.5. Отношения между полами Заключение. Общие законы возрастного развития детей